8个月宝宝早教训练包括哪些方面，宝宝8个月了可进行哪些早教课程

来源：整理时间：2023-03-19 03:06:39 编辑：可可吧早教手机版

1，宝宝8个月了可进行哪些早教课程

这个时期宝宝会坐着两手不需扶物，视野因此变得宽广。可以叫他的名字、大声读书给他听、面带微笑对他说话或者年童谣给他听，都能刺激他的各项能力更为精准。

这时候还是为宝宝把营养加好，现在可以训练宝宝爬行了，平时也可以让宝宝听一些儿歌、故事等。

宝宝8个月了可进行哪些早教课程

2，八个月婴儿早教八个月婴儿应该会哪些动作技能

八个月宝宝的亲子游戏： 1、碰碰头目的：促进语言于动作的联系，引起愉快情绪。前提：能模仿动作，理解简单语言。玩法：面对你的宝宝扶着他的腋下，用自己的额部轻轻触及宝宝的额部，并亲切愉快地呼唤他的名字，说：“碰碰头”。重复几次后，当你头稍向前倾时，他会主动把头凑过来，并露出愉快的笑容。 2、指眼、鼻目的：理解语言、认识五官、训练手眼协调能力。前提：会听声指物1~2种玩法：让宝宝和你对坐或抱起宝宝，问：“鼻子呢？”让他指你的鼻子或自己的鼻子，指对了就亲他一下说：“对！宝宝真聪明！”以此类推，教他学会认识五官。 3、戴帽子目的：理解语言，促使思维萌发，形成概念玩法：准备各种各样的帽子，如布帽子、毛线帽子、太阳帽、纸帽子等，把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说：“帽子”。玩一会把帽子摘下再戴另仪顶，还说“帽子”。以此类推，逐渐使他明白尽管这些东西大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。

很高兴能回答你的问题。在教育小孩方面，的确是现在家长的一个很关注的问题，同时又是一个相对比较难的问题，下面我就对教育0-6岁孩子的方法，很多人称之为早教，也说说我的看法，希望对你有一定的帮助~我的小孩从3个月开始使用早教黄金搭档的视频教程，你可以去百度搜下早教黄金搭档了解更多的

八个月婴儿早教八个月婴儿应该会哪些动作技能

3，八个月宝宝早教方法有哪些

八个月宝宝早教八个月宝宝多半已经坐得很稳了，手眼协调能力也更棒了。八个月宝宝早教的重点是锻炼他的语言能力和爬行动作技能。八个月宝宝早教方法 1.语言能力宝宝的语言能力在逐渐提升，此时他的语言理解能力远比表达能力发展得要快。如果平时你注意告诉宝宝身边很多熟悉的物品的名称，他现在应该可以明白你说的物品名称，并会转头去找。如果你注意练习他配合手指指向的动作，那下次宝宝在寻找时，没准还会同时用手指指认。你的宝宝的很多能力是自然发展的，但是，如果你在了解他的相应特点时，能够给与适合的练习，他的能力发展就可能会略超过他的实际月龄。此时，宝宝语言表达的能力多半还只限于“爸、妈”等简单的单字重复，而且没有明确的指向。语言的学习训练是个不间断的过程。你还是需要多给宝宝听和重复的机会，并及时回应宝宝可能含糊不清的言语，这会让他更愿意学习。八个月宝宝早教方法2.学习爬行爬行是宝宝大动作能力发展的一个重要阶段。在前几个月里，宝宝学习趴、抬头、翻身、坐，都是在为爬行做准备的。在这个月里，有的宝宝已经可以匍匐前行了。接下来，宝宝就能把自己的身体支撑起来，离开地面了。而有的宝宝则是用手和膝盖支撑着趴在地上，前后晃动身体。你不用担心，这是宝宝必经的一个过程。你可以通过游戏吸引他做更多的练习。八个月宝宝早教方法3.精细动作宝宝的精细动作主要是指手指的灵活性和手眼协调配合。第8个月的宝宝两只手多半可以主动抓拿东西了，还能把东西从一只手倒到另一只手，接着可以拍手，让两手中的东西对敲。这些能力也不是一蹴而就，同样需要平时多多练习。

给他听音乐，看画册，认识颜色，动物，物体。耐心点，答对了要鼓励。

八个月宝宝早教方法有哪些

4，8个月大的幼儿如何进行早期教育

这种时候应该进行亲子教育，爸爸妈妈和宝宝经常进行游戏！你可以收集很多这个年龄段的游戏，然后和宝宝一起玩这些游戏，让宝宝在游戏中成长！　　从这个年龄段来说，对宝宝的教育不应该是学会什么知识，认多少字之类，而是培养宝宝的兴趣！我个人认为你在教育宝宝之前应该想弄明白你教育的目的是什么？　　附：（希望对你有帮助）　　8～14个月宝宝的教育目标　　在这些年中，我们采用三种有效方法来描述8个月至3岁这段时期的教育目标。第一种方法是，我们发现，除了生理需要例如饥饿、口渴和缓解疼痛的需要之外，所有健康的8个月大的婴儿都会受到三种主要兴趣的驱使。这三种主要兴趣是社会交往，尤其是与主要看护人之间的社会交往；满足好奇心；掌握并享受新的运动能力。这些具有明显的生存价值的兴趣，都是非常强烈并且平衡地存在于所有健康的8个月大的宝宝身上的。如果宝宝的发展状况良好，每种兴趣都会稳定增长并保持平衡。然而，这些兴趣在宝宝8～24个月期间的发展往往是不平衡的，结果就会造成或轻微或严重的不良后果。对于非常关心宝宝的你来说，你所面临的惟一困难就是宝宝的社会兴趣过度发展的危险。其最常见的后果就是我们所谓的过度依赖。我们会在后面继续讨论如何引导这些兴趣平衡而稳定地发展。　　描述教育目标的第二种方法是宝宝的智力、语言、感知和社会能力模式的形成，这是我们在发展良好的3～6岁儿童身上所发现的典型能力。四种重要的社会能力会在第五阶段开始出现。在第9个半月到第11个月，宝宝会开始意识到大人能为他提供帮助，并且开始故意地向大人寻求帮助。大约在同一时期，宝宝会开始寻求别人对他的小成就和聪明行为给予称赞，这是宝宝的成就感的最初表现。还是在这个阶段，宝宝会开始向主要看护人表达自己的感情。他们可能会主动依偎、拥抱甚至亲吻你。他们还会盯着你的眼睛，明确地表达对你的愤怒。最后，在满1岁之后不久，宝宝会开始出现一些假扮或幻想的行为。最普遍的例子是用玩具电话进行“通话”，或假装驾驶一辆玩具卡车、汽车或飞机。　　描述这一特殊阶段的教育目标的第三种方法是说明宝宝在头36个月里经历的四个基本过程。这些发展过程包括语言、好奇心、智力和社会能力。　　语言发展　　尽管在头6个月或7个月中，宝宝可能会对一些词语做出反应，但是没有理由相信他们能够理解这些词语的意思。5个月大的宝宝在听到自己名字的时候会做出反应。然而，你用任何名字叫他，他的反应都是一样的。但是，从7、8个月开始，宝宝会明显地表现出他开始懂得了一些词语的意思。通常，1岁的宝宝会懂得5～10个词语，并且懂得简单的指令如“坐下”、“不行”和“挥手再见”等。　　到宝宝3岁的时候，他们就能理解在其一生的日常会话中将会用到的大部分词汇（约70%）。语言理解能力的发展与学会使用语言的能力（交谈）发展的差异是非常大的。对于所有身体发育正常的宝宝来说，语言理解能力开始发展的时期都是一样的，即都在第6～8个月之间。这种能力会在接下来的两年中稳步提高并呈加速发展趋势。另一方面，说话的能力并不是宝宝在头两年中语言发展的标志。如果一个宝宝在14个月的时候还不会说话，而他的其他发展都很正常，那么他很可能没有任何问题。然而，如果他在14个月的时候还不能至少懂得24个词语的意思，那么其发展很可能就滞后了。很多聪明的孩子在18个月或19个月之前很少说话。但是到了快满2岁的时候，他们大多数都将学会说很多话。　　语言能力，和我们将要讨论的很多其他问题一样，在第1年中是与其他能力的发展相互关联的。例如，如果一个孩子没有良好的语言能力的发展，那么他就不会在3、4岁的智商测验中得到很好的分数。实际上，你通常可以通过对一个孩子3、4岁时语言能力的可靠评估，准确预知他的智商测验的分数。　　除了在智力发展中起到重要的作用之外，语言在社会技能的发展中也起到同样重要的作用。两个人之间的交流既涉及到听，也涉及到语言的使用。因此，从一个非常重要的方面来看，良好的语言能力发展是良好的社会能力发展的基础。　　好奇心的发展　　几乎所有人都知道，小猫在某个阶段会具有异常强烈的好奇心。我们还知道，猴子和小狗也是如此。实际上，很多幼年的哺乳动物，包括马，都会经历这样一个具有探索欲望的时期。我们以前从来没有精确地界定过人类的这个阶段，这可能是因为研究人类早期发展的学者们至今还有很多工作需要努力。然而，我相信，过去30年所进行的研究——尤其是我们自己对家庭环境中的各种类型的孩子所做的研究——帮助填补了这项空白。　　我们从来没有遇到过不具有强烈好奇心的8个月大的宝宝。我们也从来没有见过学会了爬行的8个月大的婴儿需要鼓励才会在家里各处进行探索。要记住，强烈的探索欲望对于人类是极其重要的。与其它大部分动物不同，人类要经历一个很长的发展期，并且天生就没有其它动物那么强的应对本能。没有什么比纯粹的、未被破坏的好奇心对于良好的教育发展更为重要的了。　　智力发展　　根据皮亚杰的理论，8个月大的婴儿已经经过了一次发展转折。这时候，宝宝已经对世界和自己的基本运动能力有了最初的了解，并开始把注意力放在各种小东西上。在接下来的一年中，他会对简单的因果关系进行主动地探索，对物体的运动方式、纹理、形状和形态进行探索。这是一段非常充实的时期，在此期间，宝宝会为各种更为高级的智力能力的形成打下基础。当然，只要涉及到教育，没有什么比感知运动阶段的探索更为重要的了，更高级的智力就建立在感知运动的基础之上。值得指出的是，正是宝宝对小物体的成百上千次的简单探索为以后思考能力的发展奠定了基础，而不是其他人通过别的方式给予宝宝的信息和经历。这种与更高级的学习密切相关的感知运动基础的形成是必然的，不会存在什么风险。　　社会能力发展　　2岁的孩子是一个非常复杂而精明的社会性生物。在很大程度上，宝宝的社会交往围绕着他的主要看护人（一般是他的妈妈，但也有例外），通常，在他们之间会形成一个特殊的协定，这个协定充满着“如果”、“以及”和“但是”，构成支配宝宝行为的广泛规则。他已经知道妈妈是否是一个温柔而友好的人。他已经能够通过各种微妙的表象来了解妈妈在任何时候的情绪状态。他通常已经掌握了关于父亲和兄弟姐妹的各种不同信息，尤其是和他年龄相差不大的兄弟姐妹。他可能会在2岁时发展成为一个令人愉快、容易相处的人，一个能带给人们各种愉悦体验的小伙伴；或者，不幸的是，他也可能发展为一个过度任性的孩子，一个总是使妈妈感到烦恼的孩子，尤其是当家里有了更小的孩子的时候。换句话说就是，他可能会成为一个令人愉快的或是令人头疼、难以取悦的孩子。更不幸的是，不断遭到拒绝的孩子到2岁时已经学会了封闭自己，他们从来没有与其他人建立起一种自由而亲密的关系，并从中获得乐趣。　　另一个不常见的情况是，一些孩子在8～24个月的时候学会了害怕。在极少的情况下，一个孩子可能会不敢靠近自己的妈妈，除非得到了明确的指示。更为常见的情况是，2岁的孩子在与比自己稍大一点儿的哥哥姐姐的成百上千次的交往中明确地体会到哥哥姐姐并不很在乎他。　　这四项教育基础——语言、好奇心、智力和社会能力——的发展都可能在第8～24个月期间受到威胁。“威胁”是什么意思呢？我的意思是，与头6个月或8个月中形成的能力不同，那时因为要求简单并且一般的环境就能确保宝宝的能力的形成，而在8～24个月这段时间，教育目标的实现是没有任何保障的。宝宝能学好语言不是必然的，宝宝好奇心的增长和拓宽也不是必然的，他的社会能力以一种稳固而富有成效的方式发展也不是必然的。最后，应该在第二年末期出现的更高级的智力能力与其他三种能力一样，与最佳发展水平相比，也会受到损害。即使智力的基础——也就是感知运动阶段的基础——对环境中的变化并不敏感，这种损害也会存在。实际上，我必须强调，在我看来，只有不超过1/10的孩子的这四种基本能力的发展达到了他应当达到的水平。　　另附上亲子游戏：　　8个月的亲子游戏　　钻山洞　　爸爸趴在地毯上，双臂支撑，腹部抬高，妈妈让孩子“钻山洞”，从爸腹下爬过去，爸爸仰卧在地毯上，妈妈说；“爬大山。”让孩子从爸爸身上爬过去。　　目的：培养亲情。　　揉纸　　给孩子不同的纸，注意不要用比较脆的纸，如铜版纸。让孩子揉、撕，他会感觉到不同的声音。　　目的：练习手指。　　掏出来　　将一只空盒子剪几个洞，洞的大小以孩子的手能伸进去并能拿出玩具为宜。在盒里放几件玩具或物品，让孩子从盒里摸东西出来。　　目的：练习拿东西。　　撕纸　　妈妈将画报用缝纫机轧直径10厘米的圆形，然后将孩子抱在怀里，妈妈先拿一张撕下圆形来给孩子看，最后让他自己学会将圆形撕下来。　　目的：发展手的精细动作。　　小鸟飞　　在户外，妈妈扶孩子站立，让他学小鸟扇动两臂，往起蹦。　　目的：锻炼四肢。　　挑绳子　　桌子上放粗细两根不同的绳子，一根系着玩具，一根没有。妈妈让孩子拉绳子，反复拉，孩子就能记住哪根绳上有玩具。　　目的：训练记忆力。　　敲敲响　　妈妈把塑料盒、铁罐、玻璃碗等扣在桌子上，给孩子一根小棒，让他随意敲打。　　目的：感受不同东西发出不同声响。　　小熊呢　　在盒子内放10件玩具，其中有小熊，妈妈对孩子说：“小熊呢?小熊藏哪儿了?欣欣把他找出来。”让孩子将小熊从玩具中挑出来。　　目的：认识物品。　　里面有什么，将手帕、布头、孩子的小袜子之类放进空面巾纸盒，让孩子一件一件扔出来。　　目的：自由玩耍。　　扶着站　　婴儿会扶站以后，可以给他一张矮桌子，可以扶站，也可以钻到桌下爬。　　目的：练习站和蹲。

一个原则---就是随他（她），但这个时候一定要注意让宝宝爬行。

1.挂图一定要选择质量好的，小孩子总会去触摸或啃咬，防止带铅入口。2.图面颜色不应该太复杂，最好是红黄绿为主。3.内容一定要线条简洁

5，八个月的宝宝该怎么早教

刺激和鼓励孩子的好奇心、时间、空间概念的发展，增进眼手、眼脚协调运用能力，并充分帮助孩子的语言能力的发展。

早教主要是宝宝的性格、行为习惯培养，还可以教一些简单的知识。这么大的孩子直接让他学习是不太可能的了。可以选择宝宝喜欢的东西，让他边玩边学，这样宝宝会喜欢，还能学到知识，我给我家宝宝买的双语不用教，动画片的宝宝很喜欢看，他喜欢就能学到知识。现在还在看呢。所以推荐双语不用教给家长，应该对你的宝宝有帮助。可以去baby400.com了解正版的。

八个月宝宝是可以家庭性早教的。除了家长可以看一些基本的早教生活基础理论以外，可以给宝宝听一些开发智力的纯音乐，儿歌，小故事等。还有一些知识性的比如三字经论语之类的。一般一岁以内的宝宝主要以听为主，一岁以后慢慢可以接触看的视频，动画之类的。早教是0至6岁宝宝教育的统称，当然越早越好。0至3岁是黄金时期，也是开发智力最好的时间段，3到6岁是早教完善时期。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。早教是多方面，综合性的。包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的。宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园楼主可以加他看看他好像是专卖早教和育儿资料的都很便宜，又方便又省事。教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。

刚出生的孩子，只要孩子没有睡觉，就对孩子说话，轻言细语的说，这样有助于孩子说话早。到孩子一岁，开始可以教很多东西了，买智力玩具给孩子，和孩子一起玩，玩中教孩子知识。比如玩积木：这个是红色三角形，让孩子对形状、颜色有个概念。带孩子出去玩，让孩子懂得礼貌，要开口叫人。在外面看见什么说什么，也能教孩子许多知识。比如：太阳、月亮、动物、房子等等，以及其中有关的知识。只要经常说，孩子听多了，就会懂得越来越多。在两岁时，可以教孩子背诗词，锻炼记忆力。买些识字卡片，教孩子看图认字，但注意的是不要考问孩子知道吗？懂了吗，如果你教了，马上让这么小的孩子记住那是很难的，也会给孩子压力，孩子就不会喜欢看书识字了。教孩子看书识字的目的不是认识几个字，是要让孩子对学习感兴趣，把学习当成娱乐一样就成功了。这是个漫长的过程，不能急。孩子的早教很重要，家长一定要耐心又耐心。而且要养成好习惯，要让孩子有规矩，经常和孩子沟通，讲故事给孩子听，让孩子懂得道理，知道什么是应该，什么是不应该做的，懂得做个好孩子。注意培养孩子的好性格，开朗活泼，善良上进，这点是很重要的。家长要做表率作用，说话一定要算数。要说服教育，千万不要打骂孩子，一定要孩子明白错在哪里，认可惩罚才行。耐心、用心的培养孩子是很重要的。

语言智能培养方法：继续训练发音，如叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍、高举等，在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察宝宝是否见到父亲叫“爸爸”，或见到母亲叫“妈妈”。平常多与宝宝说话，多引他发音，扩大他的语言范围。继续训练宝宝理解语言的能力，引导宝宝用动作来回答，如欢迎、再见、谢谢、虫子飞，以及听儿歌做1种～2种动作表演等。生活中，在宝宝这个阶段，应抓住机会让宝宝理解“不”的意思，如宝宝要碰热水杯时，妈妈要对宝宝严肃地说：“烫，不许碰！”也可以拉着宝宝的手轻轻触摸杯子，然后把他的手离开物品，或轻轻拍打他的手，示意他停止动作。对于其他宝宝不该拿的东西要明确地说“不”，并要摇头、摆手，让他懂得“不”的意义。也可以跟宝宝玩一些听口令的游戏，如给宝宝讲“坐下”、“不能吃”、“给我”、“给我看看你的新鞋”等，看看宝宝是否会用动作来服从大人的要求。如果宝宝做对了就亲亲他，并奖励他。另外，也可以给宝宝看各种物品及识图卡、识字卡，最好一个名称配上同样一张事物图，使宝宝理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使宝宝进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3天～4天，待宝宝在会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。宝宝学习的速度因人而异，不要和别的同龄孩子攀比。也可以给宝宝念儿歌，讲故事，看图书，平常生活中，家长可以给宝宝念儿歌、读故事，并且要有亲切而又丰富的面部表情、口型和动作，给宝宝念的儿歌应短小、朗朗上口，讲故事可在每晚睡前给宝宝读一个简短的故事，最好一字不差，一个故事记住了，再换别的，以便加深宝宝的印象和记忆。每天坚持念儿歌、讲故事、看图书，并采取有问有答的方式讲述图书中的故事，耳濡目染，宝宝就会对图书越来越感兴趣，这对宝宝学习语言很有帮助。养成喜欢读书的习惯，对他的一生具有重要的意义。但是，这么大孩子的注意力集中时间很短，一般几十秒到1分钟，要在宝宝有兴趣，很高兴时，与他一起念儿歌、讲故事、看图书，否则就没有意义了。另外，要从小训练宝宝成为一个懂礼貌的好宝宝，宝宝开始用动作表示意思通常在7个月～8个月时。如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，家长也边说“再见”边向他摆手，使宝宝把摆手的动作与再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。还有拍手表示“欢迎”，点头表示“谢谢”等，训练宝宝按照家长的话做出相应动作，加深对语言的理解。训练目标：这对促进宝宝的语言智能发展很有意义，也为模仿说话打下基础。尤其是这些游戏，增强了亲子之间的关系，对宝宝的身心发育也很有好处。社交智能培养方法：继续让宝宝多与同伴、家人以及陌生人交往，帮助他克服怯生、焦虑的情绪，引导他正确地表达感情。尤其是生人到来时，家长一定注意不要随便让生人抱宝宝，也不要马上离开宝宝去和客人亲热，使宝宝有被“冷落”、“被抛弃”的恐惧。应该首先使他有一种安全感，然后以自己对客人的热情态度和友好气氛感染宝宝，使他对客人有信任感，再逐渐让客人接近他。如果客人靠近时，宝宝有害怕的表情，你可以马上抱他离得远一些与客人谈笑，待一会儿再靠近，使宝宝有一个逐渐适应的过程。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿，让他渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱宝宝时，妈妈应仍在近旁，使宝宝有安全感，宝宝可以随时再向妈妈伸手，这才放心接近生人。哪怕生人一次接抱1秒钟，有过几次这种体验，宝宝就敢于接近生人和接近新事物了。对于怯生较重的宝宝，家长应当注意要多带孩子外出，多接触人，尤其是同龄的小朋友。鼓励他与大家一起玩耍，不要因怕自己的宝宝“吃亏”而过度保护。在与小朋友的接触和玩耍中，正确地引导宝宝树立同情心和竞争心，使宝宝自信、豁达、开朗、友爱、勇敢，使宝宝在将来的社会竞争中健康和幸福。另外，妈妈可以经常将宝宝的右手举起，并不断挥动，让宝宝学习“再见”的动作。大人离家时要对宝宝挥手，并说“再见”.反复练习。在宝宝情绪好时，帮助宝宝将两手握拳对起，然后不断摇动，学做“谢谢”的动作。赞扬是宝宝智力发展的催化剂，对宝宝每一个小小的成绩，妈妈都要随时给予鼓励，要给予极大的关注和赞扬，并同全家人一起拍手、喝彩，营造一个热烈的氛围，促使宝宝不断增强自信心。这样，听到大人的赞扬，宝宝会重复刚刚完成的动作或语言，这对宝宝的影响是很大的，这是他成功的欢乐，也是他智慧活动的最佳心理状态