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大班加减法有什么游戏,大班优质数学公开课教案6的加法

来源:整理 时间:2022-11-16 01:51:46 编辑:可可吧早教 手机版

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1,大班优质数学公开课教案6的加法

大班数学教案:学习6的加法   目标:  1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。  2、体验共同游戏的愉悦。  活动准备:  1、教具:实物卡、看图列算式卡  2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等  活动过程:一、复习6以内数的组成  1、碰球游戏  师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。  师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。  ……  2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法  师:看,这张图片上有几只小猫啊?  幼:6只  师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示  (请3—4位幼儿)  二、引出新游戏  出示看图列算式卡,请幼儿操作  三、分组操作  (1)看图列算式(实物卡、数字卡)  (2)6的组成卡  (3)看图分类计数或用算式记录  (4)看实物用算式记录  (5)算式接龙  四、总结评价  集体验证部分幼儿的操作卡。  表扬认真操作的幼儿,鼓励其他幼儿。

大班优质数学公开课教案6的加法

2,家长能辅导幼儿大班已会万内加减混算多位乘除个位二年级应

建议用《开心学奥数》小学1年级版,难度适中,各大书店均有销售。
活动准备: 1、课前学会10以内加法、奖励贴纸 2、10以内加法算式若干,场景布置成超市。 3、人手一个小篮子、10元钱,找零的钱。 活动过程: 一、游戏"开火车"引出课题 教师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:1+ 6=7你的火车7点开。 游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。 今天,小朋友们的火车开的真好,下面老师奖励你们10元钱,请你们去超市购物。要求一个区只能买一样你喜欢的东西,总数加起来不能超过10元钱。 二、游戏"逛超市" 幼儿排队有序的去超市按要求购物。 三、口编10以内的加法应用题 1、教师示范:今天老师也去超市购物了,我买了一只钢笔花了5元钱,我买了一个苹果花了2元钱,今天老师一共花了几元钱?小朋友来帮我一起算一算吧!你是用什么方法计算的?(我们先来想想我说了一件什么事情?先怎么样?后怎么样?出现过几次数字?最后问题是什么?) 2、引出应用题的3个条件:(边提问边在黑板上操作,记录5+2=7) 3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师:合起来或一共有多少的题目是加法应用题 4、请幼儿按照所买物品编应用题。(分组讨论后由组长回答) 5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。展示幼儿的算式。 四、结合身边的事编应用题。 1、教师示范:第一组有3个女孩子,5个男孩子,请问第一组一共有多少人? 2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。(可与家长商量讨论)并做好记录。 3、展示幼儿口编的应用题。

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3,幼儿园题目花朵加法

活动目标:1.能根据范例,知道加法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。2.能看图片,初步学会仿编5以内的加法应用题。活动准备:课件、图片活动过程:一、准备活动:拍手游戏:老师说:“小朋友,我问你,3可以分成1和?”生答:“3可以分成1和2”老师接着问:“1+2=?”生答:“1+2=3”老师问:“4可以分成2和?”生答:“4可以分成2和2”老师问:“2+2=?”生答:“2+2=4”二、谈话引入:1.老师碰到一个中班的小朋友,他有一道难题解决不了,想请咱们班的小朋友帮帮他,你们愿意吗?出示例题:草地上有2只小猫,又来了1只小猫,一共有几只小猫?小朋友帮中班的小同学解决了难题,他一定会很高兴的。2.师问:刚才这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数字?还问了什么问题?生答:讲了小鸡这件事,告诉我们2和1两个数字,问题是:一共有几只鸡?师问:那怎样用算式来表示呢?(2+1=3)那么2代表什么?1代表什么?3又代表什么?(出示课件)3.师:刚才的活动中,有一件事情,两个数字,一个问题,这个活动叫编应用题。也就是说,应用题的结构包括:说一件事情,有2个数字,还要提一个问题。(出示纸卡)三、看图编应用题:1.师:再来看一组图片,请你们观察图上的内容,并把它编成一道应用题。树上有1只小鸟,又飞来2只小鸟,请小朋友们提出一个问题(一共有几只小鸟?)幼儿说出后,把应用题再读一遍,加深印象。2.再出示一组图片,老师和幼儿一起编应用题。河里有2条小鱼,又游来2条小鱼,一共有几条小鱼?幼儿重复读应用题,加深对其结构的认识。四、分组练习:每组发一张图片,请各组讨论后,派一名代表编题念给大家听,老师给予指导,然后请全体幼儿读应用题。五、游戏:击鼓传花。六、老师这里还有一些图片,下课后我们把它们都编出来,好吗?
环境还是不错的

幼儿园题目花朵加法

4,幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题:8的加法活动目标: 1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。活动准备: 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程: 一、开始部分:组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分:(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。 老师:小朋友我问你8可以分成1和几? 幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师:小朋友我问你8有几种分合法? 幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。(二)学习8的加法1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花? 1+7=8图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花? 2+6=8图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花? 3+5=8图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花? 4+4=82、 实物练习分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。4、游戏:找朋友 老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分:老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。

5,幼儿园大班加减法十以内分式

教学活动目标: 1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板. 活动过程: 一、导入游戏 师:今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室) 师:数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号. 师:汽车停好了,我们一起进数学宫吧. 二、闯关游戏 1、录音:欢迎来到数学宫,请闯第一关:对暗号. 师:进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么! 师:老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数.这样就能闯关成功. 师:嘿!嘿!我说数字2 幼儿:嘿!嘿!我说数字6,2和6合成8. 2、录音:小朋友你们真棒!欢迎进入第二关:投掷. 师:这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看. 师:请小朋友算出沙包上的得数,然后站在线上投到相应的数篓子里.(幼儿分组检查) 3、录音:小朋友你们真能干,快来闯最后一关吧!第三关:看谁报得多. 师:这一关的要求是:听一个数,请你说说有哪些算式的得数等于它. 4、录音:祝贺你们闯关成功...教学活动目标: 1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板. 活动过程: 一、导入游戏 师:今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室) 师:数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号. 师:汽车停好了,我们一起进数学宫吧. 二、闯关游戏 1、录音:欢迎来到数学宫,请闯第一关:对暗号. 师:进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么! 师:老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数.这样就能闯关成功. 师:嘿!嘿!我说数字2 幼儿:嘿!嘿!我说数字6,2和6合成8. 2、录音:小朋友你们真棒!欢迎进入第二关:投掷. 师:这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看. 师:请小朋友算出沙包上的得数,然后站在线上投到相应的数篓子里.(幼儿分组检查) 3、录音:小朋友你们真能干,快来闯最后一关吧!第三关:看谁报得多. 师:这一关的要求是:听一个数,请你说说有哪些算式的得数等于它. 4、录音:祝贺你们闯关成功.博士爷爷还为你们准备了很多的礼物.请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物. 三、结束部分 今天你们玩得开心吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!

6,幼儿园5以内加法教案

活动目标:  1、进一步学习5以内的加法运算。  2、引导孩子完成幼儿用书中的练习,巩固积累5以内的加法运算的经验,感知加法的有用性。  活动准备:  教具 实物:5本书。  学具 幼儿用书、铅笔。  活动过程:  一、复习5以内数的分与合。  1、①教师和孩子们以对口令的形式,进行5以内数的分与合的练习。  教师:小朋友我问你,5可以分成1和几?(谢老师我告诉您,5可以分成1和4;)教师在黑板上板书演示。  教师:小朋友我问你,5可以分成2和几?(谢老师我告诉您,5可以分成2和3;)教师在黑板上板书演示。  教师:小朋友我问你,5可以分成3和几?(谢老师我告诉您,5可以分成3和2;)教师在黑板上板书演示。  教师:小朋友我问你,5可以分成4和几?(谢老师我告诉您,5可以分成4和1;)教师在黑板上板书演示。  ②教师:小朋友我问你,1和几合起来就是5。(谢老师我告诉你,1和4合起来就是5。教师板书演示。)依次玩这个游戏,可换成与个别孩子进行对口令游戏。  2、教师和孩子交换角色进行对口令游戏。  二、复习5以内的加法。  1、复习5以内数的加法。  ①教师:我们再看看杨远共有几本书?昨天我送给杨远1本书,今天老师又送了4本给他,杨远现在共有几本书?  ②、教师:用加法算式怎么写呢?谁敢来试试。(孩子讲述,教师板书:1+4=5)  ③、教师:你们用什么方法算出来的?(引导孩子说出各种方法。)昨天我送给杨远1本书用数字几表示?今天老师又送给杨远的4本书用数字几表示?问共有几本书?所以用加法算式。  2、教师和孩子创编应用题。  教师:我们可以用一个应用题来表示,谁来说说?教师小结:杨远昨天得了1本书,今天又得了4本书,1+4=5,杨远共得了5本书。  三、打开幼儿用书,完成练习。  (1)、教师讲解题目意思和做题方式,并指导幼儿答题。  教师:请你们看教学挂图,你们喜欢弹力球吗?数数图上的四个小朋友共有几个弹力球?把数字写在表格下面。  (2)、教师:请你们再算算两个小朋友的弹力球和在一起共有多少个呢?请你算一算,写一写。(教师观察指导。)答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义。
1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。2、复习5的组成,并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。3、进一步认识理解 、 =号的含义。4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备:1、背景图一副,动物卡片若干。2、教具:数量不等的物体图片,15数字,加、减、等号各一个。3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。活动过程:(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。(二)学习5的加法1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师:今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1 4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式,说一说它们的异同点4 1=5和1 4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。(三)幼儿操作,并做记录。幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。活动评价:请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。

7,就是数学20以内的加减法当游戏玩

这个时候妈妈们不如试试幼儿用数学加减法游戏,来提高一下孩子学习数学的兴趣。因为经过调查研究,通过儿童数学加减游戏来学习数学,会一定程度的提高孩子的数学兴趣以及计算应用能力。 例如游戏:破密码?闯古堡 (一) 用题包来完成推算 1、我们一起来到了古堡门口?首先?看到了这样一组题。 2+4 3+5 12+4 13+5 2+14 3+15 12+14 13+15 家长:能不能用已经学过的知识来进行推算呢? 2、孩子进行推算?并说一说推算的方法。 (二) 做题包?找规律 1、出示题包 16―8=8 14―5=9 15―7=8 16―7=9 13―5=8 17―8=9 12―4=8 18―9=9 (1) 学生先进行计算,然后小组里面相互说一说,这两组题包的规律。 (2) 学生通过计算,发现结果总是8和9,题包中的规律即被减数减少(或增加),减数也作相应的减少(或增加),差不变。 这样一个游戏不仅仅让孩子学习得到了提升,而且让孩子获得了游戏的乐趣。 数学学习兴趣是孩子进行数学学习的先导,是推动数学学习的一种精神力量。学习兴趣缺乏往往使孩子视学习数学为一种苦役,并导致数学学习成绩下降。据有关调查分析,一个孩子之所以成为数学“差生”,其主要原因之一,就在于他们缺乏学习数学的兴趣,认为数学枯燥乏味,甚至厌恶数学。要使孩子学好数学,对数学学习感兴趣,就首先要保证数学教学有趣味,要能吸引孩子。
设计意图: 5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数\"合起来\"要用加法计算。在此基础上,通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算,初步学会用加法解决生活里简单的实际问题,并在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。 活动目标: 1、 初步认识加法的意义,会正确计算5以内的加法。 2、 使幼儿初步体会用\"数的组成\"来计算5以内的加法是最简单的方法。 3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心。 活动重点:教幼儿学会计算5以内的加法 活动难点:理解加法的意义。 活动准备: 1、课件 2.记录卡、铅笔、火车头饰 活动方法:讲解法、演示法、操作法、练习法。 活动过程: 一、情景导入: 1、认识10以内的数字 2、听音乐跟老师做律动。 3、快速抢答,复习旧知: 小朋友们,我们已经学会了数的分与合,老师这儿有几个题目,小朋友能不能快速地说出方框里应该填几? 小朋友把分与合的知识掌握得... 设计意图: 5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数\"合起来\"要用加法计算。在此基础上,通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算,初步学会用加法解决生活里简单的实际问题,并在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。 活动目标: 1、 初步认识加法的意义,会正确计算5以内的加法。 2、 使幼儿初步体会用\"数的组成\"来计算5以内的加法是最简单的方法。 3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心。 活动重点:教幼儿学会计算5以内的加法 活动难点:理解加法的意义。 活动准备: 1、课件 2.记录卡、铅笔、火车头饰 活动方法:讲解法、演示法、操作法、练习法。 活动过程: 一、情景导入: 1、认识10以内的数字 2、听音乐跟老师做律动。 3、快速抢答,复习旧知: 小朋友们,我们已经学会了数的分与合,老师这儿有几个题目,小朋友能不能快速地说出方框里应该填几? 小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀! 二、认识加法,理解含义 1、师:小朋友们,我们在幼儿园里,不仅要爱学习,而且还要爱劳动。瞧,这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢! 他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花) 教师板书:3 师:瞧,又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了,有2个小朋友提着水壶送水过来了) 教师板书:2 师:谁能将这件事连起来完整地说一说? 根据有3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水这两句话,老师要提出一个数学问题。(一共有几个小朋友?) 2、引出课题: 师提问:① 3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水,要求一共有多少个小朋友,也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算,(板书课题:加法)领读:加法。在用加法计算时,我们要用到一个新的符号:\"+\",它叫加号(板书:3 + 2),跟老师一起读:加号。 师:你能说一说加号表示什么意思吗? 加号表示把两个部分合起来,求一共是多少。 ② 3个小朋友加2个小朋友,一共有几个小朋友呢?(5个)师板书:= 5 你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法,幼儿说不上的话,教师和幼儿一起算) a我们一起来数一数(指图数 1、2、3、4、5、)一共有5个。 b还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个是5个。 c还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗?(3和2合成5) 你会读这个算式吗?(幼儿试读) 师板书: 读作: 3加2等于5。跟老师读一遍。 三、实际应用、强化新知 师:现在,老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看,你们想不想参加? 生:想! 师:那我们就出发吧!(电脑课件展示:美丽的天鹅湖) 蓝天碧水,这里的景色多美呀。瞧,湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化,然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗?(课件动态演示:美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅,慢慢地下落(图2),加入到天鹅的行列。) 生:湖里面原来有4只天鹅,又飞来1只天鹅。 师:你真爱动脑。请大家想一想,怎样才能求出一共有几只天鹅呢? 师:看到大(2)班小朋友这么聪明,小动物们也想和大家一起学习呢?你们愿意吗?(愿意)。 课件2:小朋友认真看图咱们比比谁最聪明?谁能用算式表示图的意思? 师:点拨总结小朋友们的回答 四、幼儿动手操作活动 小动物们说小朋友真聪明!他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强,看一看谁的本领大?现在小朋友拿出你们的数字卡片袋,将老师给出的四个数字1、2、3、4,用卡片排出几道加法算式,并将结果记录在练习纸上。 五、游戏:帮树叶宝宝找树妈妈 花果山上的树叶怎么飘到这里来了,原来树叶宝宝和树妈妈走散了,叶宝宝一定很害怕,小朋友想想办法,帮帮叶宝宝,好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码,就是加法算式,小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。 幼儿操作,将树叶挂在相应号数的树上。 六、游戏:开火车 是谁打电话来了?哦,悟空来电话,邀请我们到水帘洞去玩,你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票,幼儿算出自己的车厢号码,上与得数相同的车厢,有秩序地排在戴头饰小朋友的后面,(算错的不能上车),在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
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