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为什么要做幼小衔接,您认为做好幼小衔接对于孩子的成长有何意义

来源:整理 时间:2022-11-16 10:49:00 编辑:可可吧早教 手机版

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1,您认为做好幼小衔接对于孩子的成长有何意义

1. 更快适应小学生活2. 能养成较好的学习习惯3. 增强孩子的社交能力
1. 更快适应小学生活2. 能养成较好的学习习惯3. 增强孩子的社交能力

您认为做好幼小衔接对于孩子的成长有何意义

2,幼小衔接的目的是什么意义大不大

在孩子上幼儿园的过程当中,除了让孩子学会幼儿园中该学的知识和其他小朋友玩耍交流的能力,更重要的是培养孩子能够更好的幼小衔接,毕竟孩子即将步入小学,在小学生活当中肯定不会像幼儿园的时候凡事都需要靠老师和父母来解决,所以培养孩子学习的习惯是幼儿园学习当中最重要的事情,有一些孩子在上幼儿园的时候,家长没有培养好孩子正确的学习方法和学习习惯,导致孩子在上小学的时候就会变得非常的吃力,还有一些压根就没有上过幼儿园的孩子,对于学习方法和学习能力来讲,就差同龄上过幼儿园的孩子许多。所以幼小衔接最主要的目的就是让孩子更好的去适应小学生活,并且当小学生活过完之后可以更好的去应对初中生活和高中甚至是大学生活,所以幼小衔接的意义非常的大,做好幼小衔接工作对于孩子未来发展十分重要,毕竟孩子的学习能力和学习习惯是从小养成的,只有这样孩子的学习成绩才会提高,这也是需要家长与老师的共同努力,才能够使孩子幼小衔接更好,当孩子在幼儿园学习过程当中,家长也要配合老师的各项工作,让孩子度过一个快乐的幼儿生活。在幼小衔接的过程当中,家长也应该去多给孩子购买一些书籍,让孩子养成读书的习惯,因为这样的习惯如果让孩子早早养成的话,可以帮助孩子在上小学时能够更快更好的阅读,并且也能够更深入的了解文章当中的主题思想,让孩子的文化课成绩越来越好,只有让孩子喜欢上学习,对学习充满兴趣,这也是幼小衔接的目的之一,只有做好这项工作,孩子今后的学习才不会有所吃力,成绩才会更加优秀。

幼小衔接的目的是什么意义大不大

3,为什么要让孩子上幼小衔接班

幼小衔接要解决孩子从幼儿园到小学过渡期的适应问题(,这对孩子今后的学习生活有重大影响)。 (好的有效衔接班)主要培养主动学习的兴趣,良好的学习习惯,自信开朗的个性。 如果孩子本身适应能力较弱,或是生活学习习惯存在问题,幼儿园相关辅导欠缺,那么给孩子报班还是很有必要的。希望我的回答对您有帮助哦!
我家孩子刚上小学感觉跟幼儿园的模式完全不一样,幼小衔接班三大主修课和其他课程,如果孩子不注意听讲或者是之前基础不好在学校是需要适应一段时间的。给孩子做好幼小衔接以后,孩子的学习基础打的都很牢固,认字拼音以及数学最好的要是说英语了。每天都有固定的课程让孩子潜移默化的学到很多东西。我感觉能让孩子学到更多的知识。

为什么要让孩子上幼小衔接班

4,为什么要做好幼小衔接工作

改变关注重点,从生活向学习转变帮助孩子尽快养成良好的学习习惯养成良好的生活习惯,做到有规律
孩子从幼儿园向小学的过渡,往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应,其中学习不适应最为明显,如上课注意力不集中,阅读困难,经常添字、漏字;书写困难,做作业拖拖拉拉;理解能力差,不能依照老师的指令听说读写等;社会性不适应主要表现为自控能力差,规则意识差,交往困难等;心理不适应源于幼儿园里有老师呵护,而到小学要逐渐自立。幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、培养良好习惯。针对于大班幼小衔接工作,上知教育幼小衔接专家说,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。

5,为什么强调学前教育和小学教育的衔接

强调学前教育和小学教育的衔接原因:1、小学教育和学前教育没有本质上的区别,都是为了培养一个身心健康的人。2、小学教育比学前教育要求掌握的内容多一些,从知识的结构,容量,深度上都不同于学前教育。3、学前教育就是培养孩子的兴趣,不以学习为主,也兴趣爱好发展为主。4、学前教育对教师的要求更高,需要专业的知识和能力,需要更多的耐心,更喜欢孩子。需要寸步不离,要时刻关注孩子,安全隐患较大。5、小学教育学生有了一定的学习基础和学习习惯,相对来说比较容易管理一些。6、仅供参考
正幼儿结束幼儿园生活进入小学,是幼儿成长发展的一个非常重要的过渡期。帮助幼儿顺利度过从幼儿园到小学这个转折点,尽快适应新环境,是新课程背景下幼儿园大班教学工作的一个重要课题。本文分析了幼儿园与小学教育的差异,以及进入小学后幼儿在学习、生活等各方面的不适应现象,以为更好地做好幼小衔接工作提供帮助。

6,为什么要选幼小衔接

你好! 孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事:学习习惯早培养;能力培养最重要。 一、学习习惯早培养:良好的学习习惯包括:(1)认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、理解能力。(2)教孩子理解老师和父母的要求。(3)提高孩子的注意力。(4)避免做事拖拉。(5)养成阅读背诵的习惯。 二、五大能力培养最重要:语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。1、语言与专注力: 通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音响亮,吐字清晰。2、区分玩具与学习: 通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。3、课堂行为: 通过课堂行为的训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。4、时间观念: 通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。5、作业行为与任务意识: 通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练,可以训练学生的能力。
孩子在幼儿园的学习是以游戏为主,上课称为:活动,而且每次时间一般不会超过30分钟。活动的次数集体上午两次,下午一次。还没有家庭作业。而到了小学后,每一节课的时间是40—45分钟,每天有6—7节课。晚上回家还有作业。所以,很多孩子从幼儿园直接上小学,就会在学习时间,学习方式上一下子不习惯,不适应小学的学习。 对此现象,作为幼儿园教师和家长,在孩子的学前阶段最后一年,{即大班时}就要给孩子做好幼小衔接工作让孩子在学习习惯,学习时间上逐渐向小学靠拢。

7,为什么要上幼小衔接幼儿园与小学的差距

因为小学的上课方式跟幼儿园是不一样的,小学是严肃,安静有秩序,而幼儿园是轻松活泼的氛围。所以孩子如果没有做好衔接,在自制能力上没有提前做好管理,上了小学会很难适应,学习效果也不佳。这方面你可以上金色雨林的官网了解了解
你好!1.加强幼儿园教师和小学教师的联系。幼儿园教师要了解小学教育的教育内容及阶段划分,不要过多过快地进行教育,宜遵循小学教学的阶段性特点,合理安排教学内容,为小学教育打下坚实的基础。幼儿园教师要经常深入小学低年级听课,了解小学教学内容、教学进度,教学方法。2.加强幼儿园的教材和小学教学内容之间的联系和衔接。幼儿园的教学内容不宜过深,要适合学生的年龄特征,教学内容应该循序渐进,不能只顾教学内容的延伸而忽略对学生学习方法的知指导以及算理的讲解。3.加强幼儿园和小学教育课堂教法的过渡和衔接。对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说,面临着许多的变化:1、环境变化。学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。2、活动变化。幼儿园活动是以游戏为主;进入小学后,儿童的活动转为以学习为主。3、主要指导者的变化。学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨,进入小学后,主要指导者转为小学教师。幼儿园的教育通常是寓教于乐,以游戏为主,进入小学以后,课堂教学时间由三十分钟延长到了四十分钟,学生的注意力容易分散,所以要求小学低年级教师应采用灵活、新颖的教学方式,充分准备各种教具,调动学生的各个方面的感知和注意,完成课堂教学。课堂中可以进行中途休息,进行相关的游戏,激发学生学习兴趣,吸引学生注意,为下半节课的学习打下精力基础。同时,心理学研究表明,适当的赞扬对孩子的激励、教育作用非常明显,在学前教育阶段,应多用搂抱、亲吻、抚慰等动作,讲故事,做游戏等简单活动,漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励,竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰当的赞扬、和幼儿交流,克服幼儿对学习的恐惧心理。在进入小学以后,随着孩子年龄的增长,可以采用鼓励、微笑、平易近人的态度、抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定,鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣,消除孩子心中学习辛苦的印象。总之,不管是小学教师,还是幼儿园教师,都应该多阅读相关的心理学、教育学书籍,了解小学生在入学以前的课堂教学经历,并采取恰当的教学方式方法,只有这样,才能更好地实现“幼小衔接”。

8,为什么说幼小衔接很重要

针对幼儿的年龄特点,我们幼儿园的教师在组织幼儿的活动时,都比较有耐心,会很细致的说明要求,有的时候还会形象化、具体化的加以说明,这对于幼儿园的孩子来说是非常必要的,但是对于大班教师来说,要控制自己的就是要避免罗嗦,不要怕孩子听不明白而反复强调要求,如:在集体活动前,我们就会提出好多相关的要求,像玩具收好,手放好,别讲话,眼睛看老师等,其实一句“请小朋友坐好”就可以表达所有的要求了。久之,形成了孩子们听话时只听老师不让做什么而不明白老师到底让做什么,行为的自觉性必然会降低。所以说:教师提出要求前一定要先理清思路,明确自己想达到一个什么样的目的,然后用最直接简洁的语言提出要求,使孩子能明白老师让自己做什么、怎么做就可以了。也许一开始的时候幼儿会出现一些抓不住重点,无所适从的现象,但是,教师说话方式的改变一定会促进幼儿倾听方式的改变,所以改变中的不适应和出现问题是很正常的,这是一个必要的过程,而我们要做的工作就包括把这个适应过程提前到幼儿园而不是推到幼儿升入小学以后。 西安金尚教育是专业从事幼升小拼音、识字、小主持人、看图说话、看图写话、小学2到5年级作文等特色图文教育机构。语言文字是一种工具,日常生活中少不了它,它是学习、交流各科知识的基础。著名数学家华罗庚曾说过:“不管学文学理,都要学好语文。因为语文天生重要。……”所以我们要学好语文。让良好的语文素养伴随孩子一生。汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字,并流畅地读下来。还可以用拼音输入法来打出汉字,查字典等等。随着孩子的识字量增多,阅读和写作的水平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。 金尚教育幼儿园所开设课程:周内一年级看图说话班、周内拼音识字班、小主持人班、周末拼音识字班、3-6岁看图说话班、周末一年级看图写话班、2-六年级作文班、 日托、全托孩子、启蒙拼音、快乐识字、写字、画字、趣味阅读、幼儿数学、幼儿英语、国学诵读。 联系人:张老师 咨询电话:o29-8651671o 地址:西安市凤城五路明珠花园11号楼0303室(沃尔玛向西200米) 3至8岁幼儿托管时间:每天早上8:00~晚上18:00 授课时间:周一至周五、双休日、寒暑假全天授课 !(常年招生 随到随学) 欢迎各位家长前来报名试学。
这是一个特殊环节,对孩子今后的成长非常重要
就好比你从大学到工作岗位的过度 可以说开启了人生的另一个阶段吧
小学的生活和幼儿园有了很多的差别,主要是孩子在认知上要有个接受的过程,以免对于这个转变产品厌学的行为。
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