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幼儿园小床如何画,幼儿园娃娃家小床可以用什么来布置

来源:整理 时间:2022-11-23 14:30:16 编辑:可可吧早教 手机版

1,幼儿园娃娃家小床可以用什么来布置

摆一些布绒玩具

幼儿园娃娃家小床可以用什么来布置

2,幼儿园小班美术教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我精心整理的幼儿园小班美术教案8篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班美术教案 篇1    有益的学习经验:   1、发展动手、动脑的设计制作能力。   2、增强自信心,激发与同伴分享喜悦的情感。    准备:   用白卡片剪成的各式服装样板,用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案,胶水,几件春季服装。    活动与指导:   1、先组织幼儿观察春季服装,给幼儿介绍每件服装上的主要图案,激发幼儿活动兴趣。   2、幼儿装饰服装:   每人取一张服装样板,再从各种图案中选择自己喜欢的图案,将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。   3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈,让他们与自己一起分享快乐。 幼儿园小班美术教案 篇2    活动名称 :笑脸饼干    活动目标: 知道笑脸能带给别人快乐,并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干,并体验活动的乐趣。    活动准备 :笑脸饼干图片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干    活动过程 :    一、谈话导入   师:“宝宝们,今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课,你们开心吗?”(开心)谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情,萌发孩子带给别人快乐的愿望。   “我想永远都看到宝宝们的笑脸,那我就可以永远都这么开心了,宝宝们,愿意把你们的笑脸借给我吗?”   “借了这么多的笑脸了,那现在我要开始变魔术了,变变变,笑脸都跑到哪里去了?对,笑脸都跑到饼干上去了,变成笑脸饼干了,你们喜欢吃饼干吗?为什么?想不想自己动手做饼干啊?”    二、制作饼干   1、橡皮泥准备好了,说说怎样做成饼干?幼儿交流制作饼干的方法,请一个幼儿示范。   2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习:“饼干饼干圆圆,饼干饼干甜甜,团一团,压一压,我们的饼干做好了!”   3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。    三、学做笑脸   1、讨论笑脸饼干上应该有什么?交流怎样制作笑脸饼干?   2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,请幼儿制作笑脸饼干。   3、幼儿制作笑脸饼干,教师巡回指导。    四、互相观看作品并讲评。   1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干,做得最好。老师给与适当点评。   2、讨论最想把笑脸传给谁,带幼儿一起传递笑脸,活动结束。 幼儿园小班美术教案 篇3    设计思路:   近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题,幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣,且大部分都有到动物园参观的经验,孩子们能区分这些动物的外观轮廓,但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境,创设了动物园的场景,提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣,提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣,但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案,其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此,我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中,帮助幼儿区分动物皮毛的特征,提高幼儿的动手操作能力,同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联,以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性,更符合小班孩子的特征,多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。    内容与要求:   1 在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。   2 尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。   活动准备:小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT   活动重难点:区分不同动物的皮毛特征    活动过程:   一、情景导入   师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)   二、看看、猜猜   1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。   提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?   小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。   2、谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。   提问:小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?   小结:斑马身上的花纹是一条一条的。   (播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。   提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?   小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。   三、制作、体验   1、师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!   我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!   2、师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!   3、幼儿选择一种动物进行操作。   四、交流、分享   1、师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!   2、在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。 幼儿园小班美术教案 篇4    活动由来   带着孩子们出去散步,春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸,眯起双眼,享受着和煦的春风中的融融暖意。突然,一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意:“老师,小花开了!”在她的启发下,一个又一个惊喜在我们眼前呈现:绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻,孩子的心和春天有了共鸣,他们也成为诗意中的一份子。   是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍,沿着春天的小路走进了我班的课堂。    活动目标   1.运用滚和印两种不同的方法作画,感受作品的点线面的和谐之美;   2.感受近似色和对比色造成的不同视觉效果,体验春天梦幻般的美丽;   3.营造音诗画的唯美艺术境界,提升幼儿的审美品位。    活动准备   颜料:翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块,分别平放在活动场地上。   音乐:班得瑞《风车》。    活动过程   1.语言情境导入   宝宝们,春天来了!你知道吗?   (配乐)春天来了,   遥远的山坡变绿了;   青青的小河变绿了;   弯弯的杨柳变绿了;   嫩嫩的小草也变绿了。   我喜欢春天的绿色,你喜欢吗?   可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色,你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……   怎样才能把绿色的春天变出来呢?   (评析:用轻柔的音乐和诗歌的.语言导入活动,把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中,同时也为整个活动奠定了优美的意境。)   2.探索   别急,小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。   有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)   多漂亮的小路啊!长长的,弯弯的,还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!   (要求)可是宝宝们,绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋,聪明的宝宝一定会有办法的。   提醒:如果你觉得这块板上已经很漂亮了,那么就换个地方画。   (评析:教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式,而是放手让幼儿去探索,针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点,也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位,即幼儿是活动的主体。)   3.欣赏、引导、创作   你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?   会有什么颜色的小花呢?   (老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。   这回小滚筒不再滚了,它要站得笔直。   小滚筒站笔直,跳进颜料里,轻轻压一压,来到小路旁,啪!一朵花;啪!两朵花!   (要求)老师准备了红黄蓝三种颜色,宝宝可以选择自己喜欢的颜色,注意不要把颜色混起来,要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒,要注意卫生哦。   (评析:幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感,一下子激发了幼儿的尝试欲望。)   4.再欣赏   一起来看看我们画的春天,你觉得怎么样?   想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好,闭上你的眼睛。   睁开!(震撼)   好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?   原来你们不光想到了路、花,还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗,我们一起来一边看,一边听,一边想,把这美丽的春天装进我们心里。   (老师配乐朗诵诗歌。)   (评析:小块的作品已经很美,然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品,呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此,诗歌和音乐也参与进来,使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)    活动延伸   小鸟们在说什么?(春天来了,春天来了!)   春天在哪儿呢?(在这儿呢。)   是啊,外面也有很美的春天呢,我们一起去找一找吧!   (评析:一切艺术源于生活,最终还会回到生活。)   附:诗歌《春的小路》   有一条小路,   长长的,   弯弯的,   伸向远方,   我们从这里走向春天。   有一阵小风,   软软的,   暖暖的,   向我们吹来,   像妈妈在亲吻我们的脸。   有一片草地,   青青的,   绿绿的,   铺满山坡,   像是我们舒适的小床。   我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼),   甜甜地做梦……   我们梦见了一大片花园,   花园里开满了鲜花。   红色的玫瑰,   黄色的太阳菊,   蓝色的风信子……   这时,   来了一群小鸟,   它们飞过小路,   落在小花上,落在小草上,   它们说着悄悄话:   春天来了,春天来了! 幼儿园小班美术教案 篇5    活动目标:   1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。   2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。   3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。    活动准备:   人手一块泥工板,橡皮泥两块,红豆或绿豆若干。    活动过程:   一、念儿歌玩猜测游戏,引发幼儿的兴趣。   教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌,师生玩猜测游戏。   二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征,引发幼儿关注小鸡。   教师:这是什么?小鸡是样子的?   教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。例如:   小小鸡。叽叽叽,   尖嘴巴,圆身体,   身上穿着绒毛衣,   爱吃小虫爱吃米。   三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。   教师:这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?   四、示范讲解制作方法。   将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体。   将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。   在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。   用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。   将小鸡的头轻轻地连接到身体上。   五、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动,   幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。   六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。   七、鼓励幼儿 和 老师一起念《小小鸡》。 幼儿园小班美术教案 篇6    活动前言:   多锻炼宝宝的手指活动,可以开启宝宝的脑细胞,使其更加的活跃,思考问题时转动的更快,目前天气很冷,我们都有暖和的衣服穿,可是小动物冷不冷呢?以下让我们给小动物也织件毛衣吧!    活动目标:   1、乐意参与活动,体验帮助小动物的乐趣。   2、涂涂画画,提高手部动作的灵活性,体验涂鸦的乐趣。    活动准备:   1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物:小狗,小猫和小兔等。   2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。    活动过程:   一、活动导入。   音乐:北风吹。   师:宝宝仔细听听这是什么声音?(边用动作提示)   师:冬天到了,北风爷爷呼呼地吹,天气好冷呀!   你们冷不冷?为什么?(不冷),(因为穿了毛衣)   1、师:穿上厚厚的毛衣就不冷了,说说你穿的毛衣是什么颜色的呀?(红红的。)你穿的毛衣是红色的,就像太阳的颜色。找一找,还有谁的毛衣也是红色的?   2、师:北风爷爷呼呼吹,小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。   北风爷爷呼呼吹,小兔没有毛衣穿,冷得直发抖:我没有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!   北风爷爷呼呼吹,小狗没有毛衣穿,冷得汪汪叫:我没有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!   北风爷爷呼呼吹,小猫没有毛衣穿,冷得喵喵叫:我没有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!   5、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。(开空调,戴手套……)   6、我也想出来一个好办法,我来给小兔、小狗和小猫织毛衣,好吗?(好的)   二、讲解示范   1、师:我先给小兔织毛衣,老师示范:织毛衣,织毛衣,织呀织,绕呀绕。   2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画,引导宝宝伸出手指模仿。   3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢,我们一起来帮忙吧。   三、宝宝学习织毛衣。   1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。   2、过程中积极与幼儿互动:你织的是什么颜色的毛衣?你织的毛衣送给谁?问问小动物穿上毛衣暖和吗?   4、扮演三种动物与幼儿互动:我喜欢你织的红红的毛衣,谢谢你!    活动小贴士:   创设一个具有情境的背景墙,会给幼儿带来很大的视觉效应,帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。 幼儿园小班美术教案 篇7    活动目标:   1 通过欣赏漂亮的帽子,引导幼儿感受生活中的美。   2 在装饰帽子的活动中,巩固对三原色的认识,并鼓励幼儿大胆的自由涂色,添画花纹。    活动准备:   1 活动前搜集有特点的帽子布置成超市。   2 美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。   3 小雪花音乐磁带。    活动重点、难点:   1 引导幼儿感受生活中的美。   2 幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。    活动过程:   1 听音乐《小雪花》进入活动室,“冬天就要到了,我们该怎样过冬呢?”引导幼儿讲述,“可是我们现在还没有帽子呢,今天老师带你们到帽子店看一下好不好?”   2 带幼儿参观帽子店,教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子,可提出以下问题:这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案,使幼儿感受生活中的美,为下面的装饰帽子打下基础。“小朋友,刚才我们都把售货员的柜台弄乱了,我们再把它摆整齐好吗?这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆,比如根据帽子的颜色或者制作的材料,能做到吗?”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中,学习关于分类的知识。教师小结:“小朋友,帽子店的帽子真是多种多样呀,好多帽子上都有好看的花纹,有的上面有各种颜色的直线,象彩虹一样,有的是有一个很可爱的图案,还有的是有好多的点,五颜六色的象是一场彩色的雨,还有的上面有好多的小动物或小花,非常漂亮,你知道帽子有些什么用处吗?”引导幼儿讲述。 “夏天的帽子能遮挡阳光,冬天的帽子能保暖,冬天就要到了,我们出去玩的时候一定要戴好帽子,要不会感冒的”   3 提出课题要求,引起幼儿装饰帽子的兴趣。“刚才我们看到了许多好看的帽子,你找到了自己最喜欢的帽子了吗?别着急,我们可以来自己动手做一顶最喜欢的,想不想试一下?”出示已经作好的空白帽子图片,“老师已经作好了好多,但是好看吗?为什么?下面请小朋友来帮助我好吗?”教师简单示范装饰用的方法,小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰,也可以用各种颜色的小雨点,还可以用自己喜欢的动物图案,自己想怎样装饰,就大胆的去做,装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好,一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。   4 幼儿作业,教师指导,重点鼓励幼儿大胆添画,掌握涂色的方法,巩固对三原色的认识。   5 作业讲评:采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?我们的帽子都很漂亮,想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念,使幼儿体验成功的快乐。 幼儿园小班美术教案 篇8   目标:   1.知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产,了解杨梅的形态。   2.掌握用牙刷敲打作画的方法,并尽量敲在圆圈里。   3.体验用牙刷作画的乐趣。   重点:掌握用牙刷敲打作画的方法。   难点:将牙刷敲打在圆内,尽量不敲到外面。   准备:牙刷人手一把,红色水粉颜料若干,毛巾若干,杨梅图片,画好杨梅枝的画纸人手一份,范画一张,展板,舒缓的背景音乐。   过程:   一.开始出示杨梅图片,激发幼儿兴趣   T:小朋友看,这是什么呀?你们吃过吗?谁来说说看杨梅是什么样的?在我们常熟,宝岩的杨梅是最出名的,老师啊画了一张宝岩杨梅的图画,我们一起来看一看。(出示范画)   二.基本   1.引导幼儿猜测牙刷的画法。   T:漂亮吗?请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的?(蜡笔、水粉颜料)(出示牙刷)看,是我们的好朋友牙刷,以前我们学过,牙刷是怎么画画的呢?(敲)   2.教师示范。   T:先来看看老师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(强调要敲在虚线的圆圈里面,不能敲到其他地方,并引导幼儿跟着空手操作)。   3.幼儿示范。   T:你们会不会拉?那请一个小朋友上来试试看,我们一起看她会不会。   (请一位幼儿进行示范,其他小朋友一起检查她画的对不对)   4.幼儿操作(播放舒缓的背景音乐)   T:你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀?那请你们轻轻地走到桌子边上开始画画吧!   (教师巡回指导,并强调不要敲到圆圈外面)   三.结束(展示点评)将幼儿的作品贴到展板上,共同欣赏。   T:谁来说说你最喜欢哪副画?为什么?   老师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮,我们表扬表扬自己。在宝岩杨梅山上啊有许许多多的杨梅,下次我们一起去摘杨梅好不好?

幼儿园小班美术教案

3,幼儿园大班健康教案

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我收集整理的幼儿园大班健康教案7篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班健康教案 篇1    活动目的:   1、运用肢体表现的动作。   2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。    活动准备 :八音盒一个。    活动过程:   1、开始部分:导入活动。   (1) 做第一套广播体操。   (2) 音乐:对列入场2、基本部分:   (1)教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看!(幼儿欣赏)(2)提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )(3)全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。   (4)全体幼儿起立:   音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)(5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。   教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。   音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。   3、 结束部分:每组的小朋友做的都很好。   教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)延伸活动:   各种旋律的物品——球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 幼儿园大班健康教案 篇2    活动目标:   1.知道自己长大了,应该学会独自一人睡觉。   2.能够大方地在集体前发言,表述自己的想法。   3.培养独立能力和勇敢的品质。   4.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。   5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。    活动准备:   1.幼儿用书人手一册。   2.红色笔人手一支。   3.红花若干。    活动过程:   1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。   乖乖是个小女孩,她很聪明也很能干,就是胆小,每次睡觉都要妈妈陪。一天,妈妈出门去了,乖乖一个人躺在床上,她哭起来:“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了,赶过来一看,原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说:“乖乖,我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手,“啪啪,啪啪”地拍了起来,可是只听到“嘶啦----”一声,被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说:“唉,我的小熊宝宝从来不要我拍,都是自己睡觉的。”乖乖听了,很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说:“我也长大了,我也会自己睡觉,我不要妈妈拍了。”   2.提出问题,引导幼儿讨论。   教师:乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?   让幼儿知道自己长大了,应该自己睡觉,只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪,这样会影响妈妈做事,而且和大人一起睡觉,呼吸的人多,空气不好。   教师:熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来,乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习,独自一个睡觉。   3.通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。   教师:你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?   讨论:一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?   4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。   引导幼儿看图说说:图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。   5.评红花活动。   给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉,做个懂事、勇敢的好孩子。    活动建议:   活动后,做好家长工作,请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。    活动反思:   我先出示了手偶小猫,然后以小猫的口吻讲述了故事,让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣,知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的,并一起表演了睡觉前的过程(先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤——钻进被窝——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉)。我们发现爱心乐园的小床好伤心啊,它觉得自己一点也不漂亮。小朋友还和老师一起合作把小床打扮的漂漂亮亮的,体验到打扮到小床的乐趣。   然后我以教小朋友变魔术的方式,过渡到第二个目标,孩子们都很感兴趣。我发给每个孩子人手一份纸,然后引发他们思考,现在周老师要教小朋友用这张纸来变魔术,孩子们个个都很认真地看着我,深怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中,一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中,孩子们也很认真,想法千奇百怪。有的变成了汽车床;有的变成了面条床;有的变成了打坏蛋的床;有的变成了葡萄床……好多啊!   课程的设计是让宝宝们画小床,我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有立体感,更像自己的小床,就编了一个简单的手工小床让孩子们操作。实践表明,教师要教得活,就要勤于思考,不断探索。把教育要求、幼儿的特点、教育内容巧妙结合起来,只有这样,才能真正实现幼儿学得活的目标,教育才会取得成效。   小百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说,睡眠的质量决定着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠?这个问题一直是科学家想要彻底解决的问题。最近,据英国《新科学家》杂志报道,科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法,从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的复杂理论,都对人类的睡眠进行了全面的探讨。 幼儿园大班健康教案 篇3    设计意图   生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。    活动目标   1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。   2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。    活动准备   1、多媒体《别来烦我》   2、微笑卡,音乐磁带,录音机   3、区域活动准备工作    活动过程    (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。   1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。   现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。   2、教师观察幼儿戴的是什么表情。   3、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗? 幼儿看多媒体看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。   4、提问:   (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?   (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?   (3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)   (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?   (5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样? 5 、师小结: 小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。    (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)   (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?   (2)师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?   (3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?    (三)进区域活动   师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧! 幼儿园大班健康教案 篇4    活动目标:   1.知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。   2.了解烹饪海带的不同方法,愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结。   3.学习查阅关于海带的资料,并与同伴分享自己的发现。   4.初步了解健康的小常识。   5.知道人体需要各种不同的营养。    活动准备:   1.干海带、泡过的海带若干,凉拌菜用的调料、剪刀若干。   2.准备有关介绍海带生长及其营养知识的录像,制作成ppt的海带菜肴。   3.幼儿已经看过《长长的海带》用书。   4 . 水族馆音乐。    活动过程:   一、教师和幼儿一起用各种感官认识海带。   1.教师出示干海带和泡过的海带,启发幼儿比较两者的不同。   教师:教师在你们桌上准备了两盆东西,是什么呀?请你看一看,摸一摸,然后把你的发现告诉大家。   教师:谁来说说看,你发现这是什么呢?海带是什么样子的呢?   2.教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。   教师:你曾经在哪里见过海带呢?海带生长在哪里?它在海里是什么样的?你能用动作表现出来吗?我们一起来试一试吧!   教师播放水族馆音乐,启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。   教师:注意哦,在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友哦!   二、教师和幼儿一同观看录像,组织幼儿讨论海带的营养。   1.教师:你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身体有什么好处?你吃过用海带做的什么菜呢?幼儿自由发言。   2.教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。(播放录像)   3.教师请幼儿说说自己了解到的消息。   教师:刚刚我们看了关于海带的营养价值,现在谁来说说看呢?谁的小耳朵最灵呢?   4.教师小结:海带含有丰富的营养,碘和钙的含量很高,多吃海带能预防“大脖子”病,还能让我们长得更高。   三、教师和幼儿现场制作海带制品。   1.教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。   教师:你曾经吃过什么样的海带做的菜呢?是什么样的味道呢?海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)   2.播放菜肴ppt,引起幼儿的食欲。   教师:老师这里也有许多海带做的菜,我们一起来饱饱眼福吧。   教师:看了这些菜,你有什么样的感受呢?谁来说说看?   3.教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝(教师把剪刀和海带片出示,请幼儿来说一说制作方法),一半幼儿学习制作海带结(教师出示一个做好的海带结,请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形,再打结,小组可以商量分工合作。)   4.教师现场拌海带。    活动延伸:   1.日常生活:教师还可以向幼儿介绍其他的海产品,如海鱼、海虾等,让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。   2.区域活动:在阅读区中,欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中,请幼儿尝试清洗海带,洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝,送到厨房做成海带汤。   3.家园共育:日常生活中,家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿,应注意找出其中的原因,鼓励幼儿试着品尝。 幼儿园大班健康教案 篇5    活动目标:   1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。   2、发展幼儿的想象力及大胆表述的`能力。   3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。   4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。    活动准备:   1、多媒体课件。   2、小动物头饰和动物脸谱若干。   3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。   4、各种玩具、乐器、图书等实物。    活动过程:   开始部分:以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。    基本部分:   1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。   2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)   a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。   b、组织讨论理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!   c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。   3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情   a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?   b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情   c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。   d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。   e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。   f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。   4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)   a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)   b、小动物互相说说画的是什么心情?   c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分:别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)    活动反思:   今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课,随着媒体节目的越来越频繁,天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢?今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时,都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时,表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。   活动中,我讲了一遍故事,通过故事情节,然后进行常规性的提问,从幼儿的回答来看,已懂得太阳表示心情愉快,阴天表示有点难过,雨天表示心情不开心。于是我又问他们喜欢什么天气?大家都选择了太阳。我想这不用说,每个小朋友当然喜欢晴天了,只有少数小朋友喜欢雨天。但要他们像小动物一样,去关心别人时,只有几个幼儿回答的颇有创意,懂得真正去关心帮助别人,倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关心他人,但都是千篇一律的答案。   活动的最后环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图,分别有(晴天、阴天、雨天、下雪天)让他们想想,最喜欢哪种天气把它画出来,请幼儿把自己今天的心情用画画的形式画下来,通过“天气预报”图来表达他们此刻的心情。大部分幼儿都画得很好,都能画出自己今天为什么是晴天,为什么是雨天,通过这节课的学习,都能更一步地了解心情与天气也有所区别,也能体现个人的心情状况。 幼儿园大班健康教案 篇6    活动设计背景   幼儿年纪小天真善良对什么是坏什么是益没有基本概念,让幼儿了解什么是四害,为什么他们是害虫,为什么我们要消灭它们。让幼儿了解后远离这些害虫以避免细菌的传播。同时我的目的还可以锻炼和发展幼儿手眼与身体的协调能力,强健体魄。    活动目标   1、练习投准。   2、发展手眼与身体的协调能力。   3、提高动作的协调性与灵敏性。   4、了解多运动对身体有好处。   5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。    教学重点、难点   达到既定的目标,游戏能吸引他们    活动准备   1、 四害的图片   2、 沙包若干个   3、 布置场地,将其中三张图片分别固定在墙上,两张图片之间相距1米左右,投掷线相距飞镖盘1.5米,并在场地附近设置各类障碍物。    活动过程   一、“今天我们要来玩一个捉害虫的游戏,游戏的名字叫我们一起灭四害,哪个小朋友知道什么是四害呢?”幼儿:“苍蝇、蚊子、蟑螂。”“你们已经说出了三种,还有最后一种,有谁知道呢?”“老鼠”。   教师总结:小朋友说的很棒,四害是指苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠,然后将第四张图也固定在墙上“为什么它们是四害呢?”“因为蚊子吸人血,老鼠偷吃米。”   小结:对,小朋友说得很对,蚊子不但会吸人血,还会传播各种疾病,苍蝇、蟑螂、老鼠也会传播各种疾病。所以,它们是四害,我们要消灭它们。   二、 组织幼儿下楼到室外,在游戏前先做准备活动   三、 练习打害虫   (1)投掷示范并交待投掷要点:右手抓住沙包,屈肘于背上,双手前后分开,重心向后,用力挥臂投掷。   (2)幼儿反复练习,请几名幼儿示范。   (3)教师示范一遍游戏,并说明游戏规则。   (4)幼儿自主练习,幼儿站在投掷线上(距墙面1.5米)用沙包尝试投准,投掷时,要求对准目标,单手用力将飞镖投向目标。   四、 打害虫比赛   (1)幼儿分成了三路纵队,听口令依次投掷,每人每次投5~6个沙包,由自己记住投中个数。   (2)比赛结束时,每队将投中的次数相加,投中多的队获胜,游戏反复进行,各队可以交换位置。   结束部分:今天,我们捉了许多害虫,保护了庄稼。你们开不开心啊?现在我们都累了,我们回去喝点水,休息一下吧!    教学反思   经过第一次室外上课,我体会到了室内与室外上课的巨大反差。在室内同学一般都会尽量配合你,容易控制学生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干扰很容易分散,所以很难控制。一方面要使小朋友注意秩序,一方面又要把课上好,所以我有点手忙脚乱了。还有怕小朋友们互相打闹受伤,所以点紧张。总体这节室外课还是比较成功,但还是有许多小问题需要事先考虑清楚。比如:活动的材料是否符合幼儿的年龄特点。他们是否能达到既定的目标,游戏是否能吸引他们等。这次体育活动虽然比较累,但是小朋友们玩得很开心! 幼儿园大班健康教案 篇7    游戏目标:   1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。   2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。   3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。   4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。   5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。    游戏准备:   攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。    游戏玩法:   1、小班:"过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。   2、中班:"过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥",到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。   3、大班:"过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩",到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。    游戏规则:   1、幼儿必须按规定数量完成游戏。   2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。    教学反思:   活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展,幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。    小百科: 健康是一种动态平衡。这是一种平衡的状态:均衡地输入和输出能量和物质(甚至允许生长)。健康也意味着有继续生存的期望。 对有情感的动物,例如人类,他是万物之灵,生来就有追求精神面与物质面两种更好的生活方式,所以对健康认知与要求会有更广的概念。

幼儿园大班健康教案

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