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我是哪个宝宝托班教案,幼儿园小小班语言谁是好宝宝的教案

来源:整理 时间:2022-11-23 12:00:12 编辑:可可吧早教 手机版

1,幼儿园小小班语言谁是好宝宝的教案

目标:  1.观察画面,讲述故事主要内容。  2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。  准备:  白板课件 【幼儿园PPT课件制作】过程:  一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房,我们猜猜是谁的家?  二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件1.今天天气多好呀,谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物,并学学动物叫声)师总结:小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩,他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的,你会怎么办呢?  3.看看小动物想了什么办法?  小朋友们想的办法真棒,那我们来看看小动物们想了什么办法?  (1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说,学一学:"喵喵喵 我来用力把门锤。"(2)小羊想了什么办法?  说一说,学一学:"咩咩咩 我来用力把门踢"(3)小鸭想了什么办法?  根据幼儿的观察自由讲述。说一说,学一学:"嘎嘎嘎 我来用力大声喊。"师总结:这样做对吗?为什么?对了,小兔和小朋友想的是一样的,"他们太吵了,没礼貌。"所以呀,小猫使劲把门锤,小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢,小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门?  (4)想想小鸡会怎么敲门,怎么做呢?  为什么听到小鸡轻轻的敲门声音,小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)4.现在你们明白了,故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
三岁比较好,两岁半也可以。

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2,幼儿游戏猜猜我是谁的教案及反思

一、对教学目标的反思1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要有理可据、细腻,否则将直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强,有的教师为了增加课堂容量,往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲,恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中,而留给学生思考、训练的时间太少,学生的思维能力没有得到有效的引导训练,导致学生分析问题和解决问题能力的下降。2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,对难点知识无法突破,其结果是学生渴望得到的知识无法满足,学生的实际问题没有解决,学生不懂的知识还是不懂,该掌握理解的知识没有拓宽加深,这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降。3、对学生的知识、心理状态是否了解。老师要深入学生实际,掌握学生的知识动态和心理动态,对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解得清晰到位,没有随时观察学生的课堂反应,从而一笔带过,要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和方法,准确流畅地将知识传授给学生,使学生在愉快的课堂中学习、成长。二、对教学技能的反思1、讲授的知识是否正确,语言是否规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要,是一名合格教师的基本功。其一,任何学科都有着严密逻辑性,首先教师传授的知识不能错,推导要严谨、要有理论根据,使学生信服,层次之间过度自然。其次,语言(普通话)要规范简练,词意表达清晰,语气抑扬顿挫,充满热情和感染力,能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2、板书设计是否合理,书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落,表明主次,便于学生掌握教学内容的知识体系,重点知识一目了然,便于学生的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚,书写端庄大方,切勿潦草。
小班健康《身体部位猜一猜》活动目标:1. 认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备:幼儿身体各部位的大图活动过程:一、教师介绍身体各部位的名称。1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。四、用身体做小乐器1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。

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教材及幼儿分析: 《谁哭了》是小熊宝宝绘本系列之一,色彩柔和,背景干净,情节简单又贴近生活,故事利用简单重复的语言,好玩有趣的画面把幼儿的生活习惯融入故事中。小班幼儿情绪变化大,受挫能力较弱:习惯用哭泣表达自己不开心、身体不舒服或者受到挫折不愿解决,自我中心意识强。本故事情节简单句式重复,易于小班幼儿理解和模仿,故事内容切合小班幼儿的实际生活经验,利于幼儿迁移生活经验产生移情。活动目标 1、初步理解故事内容,学说句型:“不过,我不再哭了,我不是小宝宝了!”。2、体验长大的成就感。 教学重难点 教学重点:初步理解故事内容,学说句型:“不过,我不再哭了,我不是小宝宝了!”。教学难点:体验长大的成就感。
目标:1.使幼儿懂得什么是生活垃圾,它会污染环境,不利人们的健康。2.知道不乱扔垃圾,保持环境的传染。3.使幼儿感受清洁环境的美。4.培养幼儿讲卫生,爱清洁,爱护周围环境的良好行为习惯。准备:1.寻找幼儿园附近清洁和肮脏的不同环境。2.装垃圾用的塑料袋若干只。3.幼儿用书画面“不乱扔垃圾”(一)(二)过程:1.创编表演游戏引导幼儿认识什么是垃圾,垃圾是哪里来的。2.引导幼儿讨论有哪些生活垃圾,“厨房里的果皮、鸡蛋壳、糖纸、纸杯、破塑料袋等等都是垃圾”。“马路上的行人,公园里的游客,汽车里的乘客等。如把垃圾乱扔就会把各个地方搞得又乱又脏”。“你们看到这样脏的地方有什么感觉?”引导幼儿谈自己的感受(不舒服、不喜欢、讨厌……)3.引导幼儿讨论不乱扔垃圾的办法(1)“你在家里把垃圾丢在哪里?”(垃圾容器里、纸篓里、塑料袋里……)(2)“如果你在马路上有废纸瓜皮果壳怎么办呢?”(找一找路边的垃圾桶,把垃圾丢在桶里)(3)“你和爸爸妈妈在公园里吃了面包、香蕉、饮料等后的香蕉皮,饮料杯、废纸丢在哪里呢?”(垃圾箱里)(4)“你在公共汽车上,火车里有垃圾怎么办呢?”(放在带在身边的塑料袋里,下车后丢在垃圾箱里或垃圾袋里。不乱丢在车外,铁路旁)“你看到大人或小朋友乱丢垃圾怎么办?”(告诉他们不要乱扔垃圾,请他们把垃圾丢在垃圾箱里)“你看到地上有糖纸,纸屑怎么办?”(拾起来,把它扔到垃圾桶里)4.组织幼儿实践活动。检查幼儿园各个地方,如有垃圾拾起来放入手上的塑料袋里,最后丢入垃圾箱内。5.带幼儿洗手6.教师评价。“今天你们为幼儿园做了一件好事,我们的幼儿园更清洁了,谢谢大家!请你们记住,记住不要乱扔垃圾!”延伸:1.教师注意随时提醒幼儿,保持环境清洁,不乱扔垃圾。2.让幼儿阅读幼儿用书。评析:本次活动来自幼儿的生活,教师有意识地结合幼儿的生活来引发他们的兴趣,使幼儿的认识经验和表达经验得到整合。本次活动通过幼儿对生活垃圾的理解,参与拾垃圾的实践活动,使幼儿了解了一些环保知识,增强了幼儿的环境意识。整个活动过程中孩子都非常愉悦,目标达成度等。

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活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
一、活动目标: 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”, 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作,配合协调,体验与同伴一起游戏的乐趣。 二、活动准备: 1、知识准备:幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备:音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。 三、活动过程: (一)准备阶段: 1、谈话引入:你喜欢做什么运动?请你来模范动作; 2、准备运动:结合音乐,模仿不同运动动态进行热身活动。 (二)合作学习阶段 1、用报纸钻洞 (1)出示报纸,引导幼儿思考:“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?” (2)分组活动:幼儿相互合作,共同游戏。师巡回指导,提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。 (3)交流并小结:“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候,你是怎么让报纸钻过去的?” 2、用身体搭洞和钻洞 (1)集中讨论:如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法? (2)提出活动玩法和要求:自由分组,相互合作,有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。 (3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿,并提醒幼儿注意安全。 (4)小结:引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。 (5)结合第一次合作游戏的情况,引导幼儿第二次游戏,重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。 (三)集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则:部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门,随着儿歌城门的洞越变越矮,其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求:钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则,注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。 (四)舒展身心 1、交流小结,萌发幼儿爱运动的情感,体验合作游戏的乐趣。 2、放松:随音乐旋律做放松运动,并引导幼儿与同伴相互捶捶背,捏捏肩,放松身体。

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幼儿园教案:我是一只小小鸟  教师:屈老师  习作目的:  1.从学生的兴趣入手,从写作的内容入手,提高学生的作文能力。  2.通过教学唤起学生的环保意识,并教育身边的人。  3.习作重点:创设情景让学生感想敢说,进而落实到行动上。  4.教具准备:课件录相磁带。  5.课前准备:拍手歌。  “绿色家园”拍手歌  你拍一,我拍一,地球妈妈穿花衣.。  你拍二,我拍二,人和动物好伙伴。  你拍三,我拍三,爱国爱家爱自然。  你拍四,我拍四,争当环保小卫士。  你拍五,我拍五,减少污染靠你我。  你拍六,我拍六,勤俭节约能长寿。  你拍七,我拍七,生命之树要珍惜。  你拍八,我拍八,滥杀生灵是自杀。  你拍九,我拍九,青山常绿山常有。  你拍十,我拍十,保护环境千秋事。  写作指导:  一.谈话导入,创设情境。  同学们,我们都有一个美好、温馨的家,在爸爸妈妈的呵护下健康,快乐的成长,可有一只小鸟却无家可归了,这是为什么呢?  二.播放课件,进入情境。  1.展示画面《我是一只小小鸟》动画  2.老师提出问题。  a你此刻的心情怎样,你想说些什么呢?  b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?  c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?  3.联系生活,感受情境。  师:那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。  a交流汇报  b表演〈针对猎人打鸟,一生演猎人,一生劝说〉  师:针对我们生活中遇到的情景,你有什么想说的吗?(保护环境、植树造林……)  小结:  师:世界上的万物都需要一个舒适的环境,为了让我们生活的这片热土,天更蓝、山更绿、水更清,让我们都行动起来吧!爱我家园。板书:爱我家园  三.指导写作,描绘情境。  师:刚才呢大家说得生动,演得精彩。同学们,你们的心声就是小鸟的心声,你们替小鸟发出呼吁,能不能把它记录下来呢?  1.你准备怎么写呢?  a按顺序:描绘画面,先写……再写……最后写……  b按体裁:叙述故事,可以发出倡议,可以写封书信,也可以写诗……  板书:  爱我家园:书信、自述、童话、建议书……  2.你准备定什么题目?  3.师小结:  不管以什么形式写,表达一个中心“保护环境,爱我家园”  四.再次入境,升华主题。  1.看录相。  师:是的,保护环境,人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士,他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切,他就是——  生:杨乃喜  师:同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。  (看录相)  师:你们再看在杨伯伯带动下,我县人民都纷纷行动起来啦。  (看录相)  师:这是4月10日我县第一个爱城日的情景。  师:从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起。为了我们的家园,我们小学生该做些什么?怎么做?  五.作文讲评,指导修改。  1.出示课件:静心听伙伴的交流、发现、学习他(她)的长处,说出自己的想法和建议。  2.出示课件:点播厅——赏一赏  A.欣赏精彩题目。  B.欣赏精彩内容,同学们最想欣赏哪个题目?  师:欣赏了这两篇习作,同学们一定有很多话要讲,谁先来讲一讲?  生;讲。  师:谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢俩位小作者的精彩朗读。  3.出示课件:展示台------品一品。  A.小组赏读:请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段,然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。  B.集体交流:  a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段,说出推荐的原因,然后请朗读这一片段。  b.欣赏三、四个习作片段,请同学们谈谈感受。  c.师生共同评价、感悟习作方法。  4.治疗室------评一评。  出示两篇习作,教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。  师:读一读,想一想。提出修改建议。  生:提出建议。  4.自助餐-----改一改  师:同学们,在刚才的交流评赏中,你们得到什么启示了吗?  生:具体谈。  师:同学们,看来你们的收获真不少!。现在一起进入自助餐厅(出示课件),自主修改作文(要求学生边读边改,再同桌互提建议,最后进一步修改完善自己的习作)  5.延伸。  师:常言道:文章不厌百回改,只有细心琢磨,精心修改,才会写出好的作品,我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。  六.总结谈话,产生共鸣。  师:刚才同学们的文章给我的感触很深,从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟,而是你们给小鸟的一份关爱,给生活的一份责任,给未来的一道绚丽彩虹。  播放音乐:《爱的奉献》【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
虽然我很聪明,但这么说真的难到我了
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