早教课手指操，幼儿英语课前律动

1，幼儿英语课前律动

中国中国China ChinaChina是中国印度印度IndiaIndiaIndia是印度日本日本JapanJapanJapan是日本美国美国AmericaAmericaAmerica是美国别忘了配合手拍

你是针对哪个年龄段呢？如果是小班，可以考虑手指游戏，如果是中班、大班就可以考虑复习儿歌或者请小朋友上来讲故事。但是你的问题里说的是“律动”？这是音乐活动啊？怎么饭前来做？

幼儿英语课前律动

2，我是一名幼教老师刚刚毕业不知道该怎么给小朋友上课也不知道

把理论转化为实际的时候到了。。。我有个朋友，也是幼教专业刚毕业。她目前做的还挺不错的……她是那种很活泼，很会哄小孩的那种，给我学过什么手指操、动物运动、折纸什么的，给人感觉就是打心眼里喜欢小孩儿~也树立了一定的威严，适当用奖品啊、小红花什么的激励一下小朋友等等~多跟有经验的老师学习，树立自己的特色，让小朋友喜欢你就行了~慢慢就会好的~工作中会有很多不顺，那时候不要灰心，告诉自己这只是一个过程，只要找好方法，以后会越来越好的~~↖(^ω^)↗加油~~

经验是慢慢积累的刚开始教孩子一定要有耐心把自己"儿童化”接近孩子希望你以后的工作生活快乐顺利

你好！把那些守纪律的小孩表扬，关键是树立好榜样的作用先跟小朋友自我介绍，套近乎开始教学，说：各位小朋友，我们现在来玩个游戏，上面这个东西是什么什么的(自己发挥）管不用怎么管，其他小孩也就跟着学的了希望对你有所帮助，望采纳。

不听话就打！没做作业罚款！

我是一名幼教老师刚刚毕业不知道该怎么给小朋友上课也不知道

3，求幼儿英语手指游戏课前律动

少儿英语 http://www.rrting.com/English/Children/ ·幼儿学英语 ·教儿童学英语 ·少儿希望英语 ·巧虎ABC幼儿英语学习 ·清华幼儿英语阅读启蒙 ·幼儿启蒙英语儿歌 ·托福幼儿英语教程 ·幼儿教育-迪士尼英语 ·幼儿教育-小土豆英语 ·幼儿英语Flash故事 ·台湾美乐蒂幼儿英语 ·儿童英语ABC ·学英语讲故事系列阿里巴巴 ·英语儿童故事 ·国外儿童英语 ·儿童阶梯英语FLASH ·儿童动画英语 ·少儿英语动画故事 ·宝宝ABC ·少儿小学英语教材 ·我的第一本英文作文书 ·小学英语 ·剑桥少儿英语 ·剑桥少儿英语第一册新版 ·剑桥少儿英语第二册新版 ·剑桥少儿英语第三册新版 ·GOGO儿童英语动画 ·迪斯尼儿童英语 ·蓝猫英语儿歌 ·剑桥少儿英语预备级视频版 ·剑桥少儿英语Flash教程 ·小蜜蜂英语全集 ·儿童阶梯英语 ·色拉英语乐园 ·英语国际音标少儿版 ·蓝猫英语专辑 ·少儿英语学唱英语歌 ·英文儿歌视频 ·儿童学英文数来宝 ·英文FLASH童谣 ·剑桥少儿英语电子图书Flash ·少儿学英文字母 ·阶梯英文歌曲 ·牙牙学语 ·英语寓言故事 ·跟人人学听力 ·Flash趣味英语故事 ·少儿口语 5

求幼儿英语手指游戏课前律动

4，孩子的教育真的不能输在起跑线上吗

孩子是一张白纸，但是是一张有求知欲，有好奇心，渴望探索，渴望与别人交流的白纸。家庭就是这个引导他全面发展的环境。我们应让他早期接触尽可能丰富的东西。但是一个前提是他感觉不到压力，他发自内心的喜欢。我在孩子一岁4个月时第一次带他上早教课。都是第一次上课的，一岁4个月，一岁七个月的孩子。我觉得大部分孩子都会在前30分钟配合的很好。三十分钟后开始出现哭闹，跑动等现象。因为课上的内容都是唱歌跳舞，做手指操等，都是孩子喜欢的东西。其实那么小的孩子是很希望可以唱跳，和小朋友一起玩。但是肯定有孩子不喜欢上早教，一定有原因的。比如你说你宝贝的课她不喜欢。比如有些孩子时间嫌长。有的孩子接触的陌生环境太少。

给孩子报特长还是先在生活中注意观察一下孩子对哪一方面感兴趣，适不适合孩子以后发展才能考虑是不是对孩子报特长班，家长千万不要盲目的给孩子报特长班时间长了会让孩子起反感的

顺其自然，爸爸妈妈好好陪孩子玩，养成好习惯最重要。在国外的教育观念里，是不允许幼儿园的宝宝学东西的。

虽然兴趣爱好之类的家长应该去尊重宝宝的意见，从宝宝的个人的兴趣出发。但是有些生活习惯和常识却是宝宝必须要去懂得并遵守的，比如多喝白开水，多吃青菜，按时睡觉等等。这些是不能由着宝宝的性子去迁就的。《贝瓦淘奇包》是由芝兰玉树儿童成长研究中心和多家知名科研机构，结合国内幼儿园实践经验，合作开发的全媒体分领家庭早教套装，属于儿童早教系列产品。作为全球首款面向学龄前儿童的“全媒体分龄家庭早教套装”学习产品，《贝瓦淘奇包》根据中国儿童身心与认知发展特点，从身心健康、习惯养成、智力发展三大方面（《贝瓦淘奇包》吸收借鉴国外早教理念及经验，结合中国儿童身心与认知发展特点，为中国宝宝量身打造个性化成长解决方案，促进其“八大能力培养+综合素质提升”。）通过多种形式相互配合，让儿童深度参与到专题学习内容中，提高儿童各方面能力、培养儿童良好的性格和习惯。每月为孩子准备了《互动画报》、益智玩具、淘奇DVD、《思维训练游戏书》、《淘奇绘本》、贝瓦网配套内容、亲子互动材料、亲子卡等内容。基于当代中国儿童身心和认知发展特点（根据不同年龄阶段宝宝所处的敏感期），按照心理、智力发育的不同阶段（需求），划分为奇奇版（1-2岁）、奇巧版（2~3岁）、奇乐版（3-4岁）、奇趣版（4~5岁）、奇妙版（5-6岁），满足儿童全面发展、自我提升的需求，实现阶梯性成长。

孩子的任务就是玩

顺其自然，不希望我的宝宝将来学太多东西，孩子的童年快乐最重要..

5，幼儿简单的课前律动有哪些

{敲锣打鼓放鞭炮｝｛采茶｝等

手指操在幼儿早期教育发展过程中，起着不可忽视的积极作用。尤其在幼儿大脑开发方面，对其节奏感、创造力、想象力的培养产生着极大的影响。手指操并不难，只要你想学就很简单。 1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”） 8．包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

6，宝宝八个月了该怎么进行早教呢

八个月宝宝可以早教的。除了家长可以看一些基本的早教基础理论以外，平时可以给宝宝听一些纯音乐儿歌小故事，还可以给宝宝听一些知识性的比如三字经论语等之类的，一般一岁以内的宝宝主要以家长学习和宝宝听为主。一岁以后可以慢慢接触有引导意义的视频动画之类的。宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园楼主可以加他看看他好像是专卖早教和育儿资料的都很便宜，又方便又省事。教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。

三个月的宝宝可以通过基本训练去进行早教,通过基本训练来发展宝宝的感知能力,动作技能,语言能力,社交能力,训练方法有:视觉训练,听觉训练,触觉训练,动作训练,语言训练,社交训练几大内容。视觉训练:用色彩鲜艳的玩具在宝宝眼前晃动,以训练宝宝眼睛灵活性和追视物件的能力。听觉训练:利用摇鼓、摇铃等的声音,来训练宝宝寻找声源。也可通过与宝宝对话或让宝宝听音乐来训练听觉能力。触觉训练:父母经常用于触摸宝宝皮肤,给宝宝做按摩操,按摩宝宝手脚及四肢,顺着脊柱从头部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部。动作训练:主要时训练抬头、坐、翻身、站,走等动作,以促进粗大动作的发育。让宝宝用手去抓握玩具,训练手的精细动作和手眼协调能力。语言训练:逗宝宝笑,与宝宝说话,为其储存语言信息。也可以给宝宝念儿歌,读诗,指认物品和画片等。社交训练:多带宝宝与邻居,陌生人接触,让他多尝试着跟别人打交道,不要把宝宝关在屋里。

参加早教班。我的孩子就是参加东方爱婴的，看似一时没有改变，其实，和其他孩子一比就发现不同了，性格、表演欲都变得很好。现在孩子3岁，很懂事，可爱。

7，幼儿英语手指游戏哪些

推荐一篇,供参考:幼儿英语游戏教学一、简析幼儿英语游戏教学开展的情况： “幼儿英语游戏教学”这一形式，在我园实施的英语教学中一直处于优势地位。尤其是近两年来，我园更致力于“如何把幼儿的英语教学做得更生活化、自然化些？”同时，幼儿英语教学的进一步游戏化也仍然是我们追求的目标。我园开展的英语教学情况有以下几个特点： 1．幼儿园从大的方向上改革：首先，创设一个英语游戏教学的大环境。在园内创设各种与英语有关的壁画：如各种幼儿喜爱的人物形象，加上各种色彩缤纷的背景图，让幼儿一走进幼儿园就仿佛走进了英语的王国，从视线上吸引住孩子。这样，环境发挥了“无言的暗示”这一作用，激发幼儿去观察、去发言。其次，幼儿园每天早上7:30——8:00都会播放幼儿喜欢的英语歌谣、歌曲，孩子从来园就置身于英语的环境当中，这是对他学习英语兴趣最好的培养。再次，幼儿园创设了“双语活动乐园”，提供有关双语方面的图书、卡片、录音磁带、随身听，以及人物手偶、头饰等道具，为喜欢参与英语活动的幼儿提供了自由、多样的选择机会，幼儿在每天的自主活动时间都能来参加。这样，既尊重了孩子的选择权，也满足了孩子的需要。 2．幼儿园力求“幼儿教师英语化”的进一步提高。除了长期坚持对在职教师的培训外，还注意对英语骨干教师的培养。同时，成立了英语教学研究小组，把园内的英语教学提升到科学研究的层次。注意提高幼儿教师在幼儿英语教学方法、教学用语两方面的素质，以保证教师高质量的进行英语教学。 3．教育观念的改革。在活动中多激发幼儿进行探索，让幼儿多“猜一猜”、“想一想”去学习是幼儿英语游戏教学的一大方法。我们注重每次教学后的观察记录和反思，从中找到一些规律性的东西，也有利与科学研究水平的提高。我们针对幼儿在游戏中掌握单词、句子的情况，进行了简单的记录。发现单词相对于句子较容易让幼儿接受；句子中祈使句又较其他的句子容易接受。我们在教学中接触到的为单词包括：名词、动词、少量代词、少量数词；句子包括；指令性用语（即祈使句）、少量的一般疑问句、少量的特殊疑问句。按幼儿对单词和句子一次出现的情况（有无反应）、二次出现的反应（是否记得）、三次出现的反应（反应快或慢），将所学的知识进行了简单的排列：（从易到难）单词依次是名词、动词——代词——数词；句子依次是听祈使句——听一般疑问句——听特殊疑问句。通过这样的统计，我们对游戏的安排进行了重新调整：对于幼儿易接受的单词直接放入游戏中，如：有具体形象的名词peach（桃子）、fish（鱼），有动作指示的动词walk（走）、jump（跳）、run（跑）等；对于幼儿不太容易理解的疑问句，则用在教师组织游戏的常规用语上，希望通过多次的、反复的听，让幼儿理解并产生反应。如：句子Are you hungry? \ Whats in the box?等，就是形成了一定的常规用法，来帮助幼儿听懂和接受的。 4．教师作为活动的支持者，顺应幼儿学习英语的“交际”愿望，在游戏组织的过程中提供了多次交流、多次语言输出的机会。例如：提供足够多的道具、丰富的学具，让幼儿通过小组练习来巩固已学知识，是一种有利于幼儿交流的好方法。随着幼儿英语学习水平的提高，在游戏中使用简单的句子、较为复杂的单词来进行交际都是有可能的。二、其它教学形式在幼儿英语游戏教学中的运用：幼儿英语游戏教学的开展，同时也结合了其他各种各样的教学形式，如：英语小故事、英语儿歌、日常用语练习等。（一）英语小故事对于处在“语言敏感时期”的幼儿来说，幼儿故事有着得天独厚的优势。它短小但生动；优美而令人浮想联翩。更重要的是“它有着能令幼儿共鸣”的特点，所以幼儿非常喜欢听故事。英语小故事同样有着这些优点，它给幼儿一种“雾里看花”的感觉，孩子半听半猜，更被它牢牢地吸引住了。英语小故事有着完整的句子、有着多变的语调、对于听不懂英文的孩子来说更有着无限的想象空间。例如：在实验课《The three butterflies》（三只蝴蝶）中，幼儿从没听过这个故事的中文版本，却被故事中生动的英语语音、语调吸引住了。他们能猜得到蝴蝶什么时候开心They are very happy.、什么时候难过Red flower,red flower,please let us come in,please let us c

ＳＫ英语有英国老师专业执教。ＳＫ英语聘用的儿童英语教师分为中教和外教，所有老师需要接受ＳＫ教学教研中心三个月，26个模块的培训系统的培训才可被聘用，他们同是还必须是活泼开朗、热爱孩子的人，这些资深的教师们能整合多种教学方法，以丰富的课堂互动让孩子产生学习兴趣。