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游戏是孩子们的什么,游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 什么是儿童的什么

来源:整理 时间:2022-11-24 10:09:38 编辑:可可吧早教 手机版

1,游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 什么是儿童的什么

天真是儿童的性格可爱是儿童的外表

游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 什么是儿童的什么

2,小孩子的游戏指什么

幼稚的行为.
过家家//
處對象

小孩子的游戏指什么

3,游戏对儿童的身体发展有什么意义

适当的玩游戏可以锻炼孩子的反应能力、思考能力,还有动手能力,有助于孩子自身发展,但一定要限制孩子游戏时间,小孩子自控能力差。

游戏对儿童的身体发展有什么意义

4,儿童游戏是什么

好的獐游戏就是能在欢乐中开发智力,在乐趣中成长的一个最好的办法!
就是小孩子玩的游戏叫儿童游戏

5,游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使怎么理解

从游戏的意义上看,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长。望楼主采纳,谢谢!
基于儿童的身心特点,所谓的学习就是在玩中学,学中玩。
这句话不知在哪里看过,我的理解是这样的: (具体要联系上下文及文章主旨) 游戏是儿童最正当的行为 孩子需要的最重要的、最使孩子感兴趣的是玩 玩具是儿童的天使 玩具于孩子而言十分重要
玩是儿童的天性,表达了儿童天真爱玩的表现。
小孩喜欢玩嘛,普天之下的小孩都是这样,没什么特殊的,但是要有目的玩乐,这是父母能给的,借助玩具让孩子发挥想象力,

6,儿童游戏是什么

就是玩吗
就是孩子玩的游戏,例如找不同啦
围棋,象棋,扑克,连连看
就是大人看上去很傻的而小孩子能玩的不亦悦乎的游戏,呵呵。。。
 在具体的活动中,我对儿子舟舟主要采用以下8种游戏和辅助用具。   楼梯   在家里有意识地培养他自己上下楼。刚开始他还走得跌跌撞撞,经过一年的运动,现在他上下楼梯相当自如,双足交替上下楼也很棒了。我还训练他跳楼梯台阶,扶着他的手, 一级一级往下跳,他玩得很有兴趣。   做操   每天早晨我都带着孩子到室外做体操。在我的领操下,孩子也伸伸手、踢踢腿,有时他还自编动作,或到处跑跑跳跳,快乐极了!   玩球   让孩子跑着追球,拿到球后再传球,这也是一种很好的训练孩子跑跳平衡能力的游戏。   教具   舟舟所在的幼儿园里有硬垫、软垫等教学用具,让孩子在上面跑、跳、爬、行,孩子的双足体验到了踩在不同材质上所产生的不同感受,增强了他的触觉及感性认识。   弯弯拱形桥   这也是一种特殊的训练孩子平衡能力的用具,它是用绳子将许多根短的圆柱形管子间隔一定距离串起来铺在地上用于在上面行走的轨道。因为圆柱形管子会滚动,所以增加了孩子在上面行走的难度。舟舟很喜欢这种挑战性运动,因为他走过去,就是活动的胜利者。   独木桥 走独木桥需要很好的平衡技巧。孩子的可塑性强,他行走在桥上,不断地调节着自身的平衡,让自己落下独木桥,培养平衡能力。   荡桥   幼儿园的大操场上有一个用铁链、木板做成的荡桥,孩子手扶着桥杆,脚踩着摇晃的桥板,一步一个脚印地从这头走到那头,既训练了直行,又锻炼了平衡,这种游戏相当具有挑战性。   斜坡   这是几种游戏中最具难度的一种,舟舟踊跃尝试,因为这意味着只要他走过去就是征服困难的小英雄。当然,我们也会随时保护他,确保他的安全性。   当然在对孩子进行动作活动的培养过程中,我有时也会有意外的收获。在生活中,孩子能够原地转十多个圈而保持平衡不倒;有时孩子在向前奔跑的途中也会急刹车并转向跑而不倒;还有孩子在回家途中看见平放在人行道上的电线杆会像走独木桥一样一步一步走在上面;更有甚者,孩子见到小水塘能够轻而易举地一跃而过。   我对孩子进行动作活动的目的达到了,孩子能运用学到的技能解决在生活中遇到的问题,就像小鸟坚实了自己的翅膀在广阔的天空中自由自在地翱翔一般。文/徐艳
开发智力!

7,为什么 说游戏是幼儿的主要活动

因为幼儿游戏肯定是要动手的,动手就是对大脑的发育有很大的帮助,大脑的开发对幼儿很重要,所以游戏是幼儿的主要活动
一、游戏在幼儿园教育活动中的重要性 游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性, 是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里,游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段,是幼儿最喜欢的活动,对幼儿的教育起着重要的作用。而且,现在父母越来越重视早期教育,很早就教孩子认字、数数、背唐诗,甚至有些家长在孩子三四岁时就将孩子送往少儿英语学习班去学英语!早期教育的确值得重视,但是,许多家长由于不懂科学的教育方法,只重视知识的灌输,忽视孩子能力的培养、个性的发展,这种填鸭式教育的结果是让孩子变成了撑得饱饱的呆鸭子!尤为严重的事,这种方法让孩子很小就觉得“读书是一件枯燥无味的苦差事”而对学习产生厌倦感! 日本学者井深大说:“游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校。” 二、游戏是幼儿园对幼儿进行基础性常识性教育的基本手段 例一:我们在教幼儿认识水果时,如果只是教师说教式地让幼儿认识水果,孩子们坚持不了多长时间便会感到单调乏味,但如果我们换一种教学方式,采用游戏的方法,做买卖水果的游戏, 让幼儿边买卖水果边说出各种水果的名称、外形特征,并能比较它们的相同点和不同点,这时,所有的幼儿就会情绪活跃、兴趣倍增, 都会主动、积极地去做,活动室便会出现另外一种场面,课后孩子记忆牢固。游戏虽然简单,但对于孩子来说,动手又动脑,既玩得高兴,又复习巩固了概念, 发展和锻炼了幼儿立刻做出判断的思维能力,可使幼儿在愉快的情绪中结束学习。 例二:在玩“过家家”的游戏时,幼儿逼真地扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小朋友等不同的角色。爸爸送小朋友去上幼儿园,妈妈上街买菜;爸爸、妈妈吃饭时怎样给爷爷、奶奶夹菜;小朋友生病了, 妈妈带他去看医生,见了医生应怎样打招呼等等。在这样的游戏中,幼儿愉快地体验到家庭生活和社会生活。对于幼儿了解家庭中每个成员的职责,怎样正确对待家庭中每个成员及理 解“家庭”的职能和概念是有深远影响的。 三、游戏对于培养幼儿语言的发展起着重要作用 例如: 《小熊请客》的故事,幼 儿可模仿作品中每一角色的语言,来表现他们的性格特征。扮演小熊的幼儿语言憨厚、热情;扮演 小猫咪和小花狗、小公鸡的幼儿, 用鄙视的态度对待狐狸,用亲切、 礼貌的语言对待好朋友;扮演狐狸的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特征。幼儿在游戏中很自然地熟记作品中的语言,富有创造 性地、生动逼真地表现出符合角色性格的声调和表情,这都有利于提高幼儿的口语表达水平,促进幼儿语言的发展。 另外可通过玩积木游戏,使幼儿动脑筋、想办法,以达到自已 想象中所需要的形体,为了使建造的物体美观、牢固而不倒塌,在堆积时还要考虑到匀称平衡等问题,做到手脑并用。通过这些活动 不但使幼儿增加了了解各种物体的知识面,还逐渐培养了做事认真、乐于动手动脑,失败不气馁、 自始至终坚持到底的良好习惯。 四、游戏对于增强幼儿体力, 培养优良品质,对美的感受都有 着积极的作用 例如:幼儿在游戏中进行的跑、跳、投等活动,有助于发展幼儿的基本动作,身体各器官的生理机能 也会得到锻炼和改善,可达到增强体质的目的,能给幼儿的生活带来更大的方便。 户外游戏还能提高幼儿对外界环境变化的适应能力,增强身体的抵抗力,游戏对幼儿的身心健康是十分有利的。 各种游戏都是有规则的,幼儿必须严格遵守规则,才能保证游戏的顺利进行。因此组织开展游戏活动有利于培养幼儿关心集体、相互协作和遵守纪律的习惯, 有利于培养幼儿机智、勇敢、顽强克服困难的品质,优美的游戏动作、协调一致的特点还有利于培养幼儿的美感。 通过以上几点说明游戏的独特特征对幼儿有着不可估量的重大作用,并对幼儿创造力、智力、非智力因素的发展和提高产生巨大的影响。由此可见,游戏活动是培养幼儿良好个性等各个方面的重要途径。 事实证明游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。
文章TAG:游戏是孩子们的什么

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